Test cuestionario: ¿Tengo afasia? - the question form
Preguntas: 15 · 10 minutos
1. Cuando lee un tipo de mensaje conocido, como un mensaje de texto de un amigo, ¿qué tan bien capta su significado?
Lo comprendo como lo haría normalmente, teniendo en cuenta mis necesidades visuales habituales.
En ocasiones releo una frase más veces que antes.
Con frecuencia leo incorrectamente o pierdo el sentido y necesito que alguien me explique el mensaje.
A menudo, las palabras escritas conocidas tienen poco sentido para mí, o mi comprensión lectora ha cambiado de manera marcada.
2. ¿Qué afirmación describe mejor el inicio de cualquier cambio nuevo en el lenguaje relacionado con la lectura o la escritura?
No ha habido ningún cambio más allá de mis necesidades habituales relacionadas con la visión, el movimiento o la alfabetización.
Una diferencia leve se desarrolló gradualmente y aparece de vez en cuando.
Con el tiempo se desarrolló una diferencia recurrente y perceptible.
La capacidad para leer o escribir cambió repentinamente o presentó un deterioro abrupto y marcado.
3. En comparación con su habla habitual, ¿qué sucede cuando intenta nombrar a personas conocidas, lugares u objetos cotidianos?
Los nombres me vienen a la mente con aproximadamente la misma facilidad de siempre.
En ocasiones hago una pausa más larga de lo habitual antes de encontrar un nombre.
Repetidamente necesito usar descripciones o gestos, o que otra persona me ayude a decir los nombres.
A menudo no puedo decir nombres conocidos o recientemente experimenté una pérdida marcada de esta capacidad.
4. Alguien dice: «Recoja el sobre, colóquelo junto a las llaves y luego tráigame la carpeta azul». ¿Qué opción coincide mejor con su experiencia reciente al seguir instrucciones como esta?
Podría omitir un paso ocasionalmente, lo cual representa un cambio leve para mí.
Puedo seguir la secuencia como lo haría normalmente.
Repetidamente pierdo o confundo varios pasos a pesar de prestar atención y oír con claridad.
Incluso el significado básico de una instrucción que oí claramente puede ser muy difícil de comprender.
5. Cuando escucha sin pistas visuales, como durante una llamada telefónica, ¿qué tan bien comprende palabras conocidas y preguntas?
A menudo no puedo comprender palabras conocidas o preguntas sencillas a pesar de que el sonido es adecuado.
Mi comprensión coincide con mi capacidad habitual.
Noto alguna confusión nueva ocasional y pido que repitan lo dicho.
Repetidamente interpreto mal palabras o preguntas y necesito que las reformulen de manera considerable.
6. Al redactar un mensaje de texto o correo electrónico breve, ¿qué sucede mientras elige y organiza las palabras?
Mi escritura coincide con mi capacidad habitual.
En ocasiones tardo más en encontrar una palabra o corrijo un tipo de error nuevo.
Repetidamente omito, sustituyo o cambio de orden las palabras de maneras que alteran mi mensaje.
A menudo me resulta extremadamente difícil escribir un mensaje breve con sentido, o esta capacidad se ha deteriorado de manera marcada.
7. Si alguien le pide que repita una oración corta, como «El paquete llegó esta mañana», ¿qué ocurre con mayor frecuencia?
Puedo repetirla como lo haría normalmente.
Puede que necesite un intento adicional, lo cual representa un cambio pequeño para mí.
Con regularidad omito, sustituyo o cambio de orden las palabras a pesar de haber oído claramente la oración.
No puedo repetir ni siquiera una oración corta que haya oído claramente, o esta capacidad ha cambiado de manera marcada.
8. ¿Qué afirmación describe mejor el inicio de cualquier cambio en su capacidad para hablar o encontrar palabras?
No ha habido ningún cambio respecto de mi capacidad habitual para hablar.
Una diferencia leve se desarrolló gradualmente y solo aparece de vez en cuando.
Con el tiempo se desarrolló una diferencia perceptible y recurrente.
El cambio apareció repentinamente o implicó una pérdida abrupta y marcada de la capacidad para hablar.
9. Cuando le cuenta a alguien acerca de un acontecimiento, ¿qué tan bien puede expresar sus ideas en oraciones habladas?
A veces no encuentro una palabra, pero puedo terminar el relato con un poco de esfuerzo adicional.
Organizo y expreso el relato como lo haría normalmente.
Mi habla se vuelve tan fragmentada o limitada que resulta difícil comunicar el mensaje principal.
Con frecuencia omito palabras importantes o vuelvo a empezar las oraciones para lograr transmitir el mensaje.
10. Suponga que lee un aviso breve que dice: «Use la entrada lateral después de las 6 p. m.». ¿Qué opción refleja mejor su capacidad reciente?
Repetidamente confundo detalles clave, como el lugar o la hora.
Comprendo la instrucción como de costumbre.
Podría necesitar leerla por segunda vez debido a una nueva dificultad leve.
Es posible que no pueda extraer la instrucción básica a pesar de ver las palabras con claridad.
11. En una conversación tranquila entre dos personas y en un idioma que conoce bien, ¿con qué facilidad comprende oraciones comunes?
Las comprendo aproximadamente tan bien como siempre.
En ocasiones necesito que repitan una oración más veces que antes.
Con frecuencia interpreto mal las oraciones incluso después de que las repiten con claridad.
A menudo necesito que hablen más despacio o reformulen lo dicho para captar todo el significado.
12. Durante una conversación familiar o grupal, ¿qué sucede cuando varias personas hablan por turnos?
Sigo la conversación como de costumbre.
En ocasiones necesito más tiempo para ponerme al corriente, más que antes.
Con regularidad pierdo el sentido de la conversación y dependo de que alguien me la resuma.
A menudo, lo que dicen los demás deja de tener sentido para mí, incluso cuando la habitación está lo suficientemente silenciosa como para oír.
13. ¿Qué afirmación describe mejor el inicio de cualquier nueva dificultad para comprender el lenguaje hablado?
Una diferencia leve surgió gradualmente y solo se presenta de vez en cuando.
No ha habido ningún cambio respecto de mi comprensión habitual.
La dificultad comenzó repentinamente o implicó una pérdida abrupta y marcada de la comprensión.
Con el tiempo se desarrolló una diferencia perceptible y recurrente.
14. Sin copiar, ¿qué tan bien puede escribir palabras conocidas, como su dirección o los nombres de objetos cotidianos?
A veces dudo o cometo un error ortográfico inusual, pero puedo corregirlo.
Las escribo correctamente con aproximadamente la misma facilidad de siempre.
Con regularidad escribo palabras incorrectas o incompletas a pesar de saber lo que quiero escribir.
A menudo no puedo escribir palabras conocidas, o perdí abruptamente esta capacidad.
15. Durante una conversación, ¿con qué frecuencia palabras o sonidos del habla no intencionales sustituyen los que quería decir?
Esto sucede repetidamente y es posible que quienes me escuchan no puedan entender lo que quise decir.
No más que algún desliz ocasional que siempre ha sido normal para mí.
Sucede ocasionalmente y representa un cambio perceptible para mí.
Sucede con suficiente regularidad como para que a menudo necesite corregirme o explicarme.