Test cuestionario sobre el trastorno del procesamiento auditivo - the question form
Preguntas: 15 · 10 minutos
1. Cuando alguien le presentaba a personas con nombres que sonaban parecidos, como Jen y Ben, ¿con qué frecuencia confundía cuál de los nombres había oído?
Nunca, siempre que los nombres se pronunciaran con claridad.
De vez en cuando, pero normalmente bastaba con repetirlos una vez.
A menudo, incluso después de oír los nombres más de una vez.
Casi siempre, a menos que también pudiera leer los nombres.
2. En los últimos tres meses, ¿qué ocurría habitualmente cuando intentaba seguir una conversación grupal en una cafetería u otro lugar con un murmullo de fondo constante?
Podía seguir a quienes hablaban sin tener que hacer un esfuerzo fuera de lo común.
De vez en cuando me perdía una palabra o una parte breve de la conversación.
A menudo me perdía algunas partes y dependía del contexto o de observar los rostros.
Casi siempre me costaba seguir la conversación, incluso cuando me concentraba mucho.
3. Cuando varias personas hablaban al mismo tiempo, ¿con qué frecuencia le costaba identificar y seguir a la persona que quería escuchar?
Nunca; podía seleccionar de manera confiable la voz que quería escuchar.
De vez en cuando, hasta que lograba concentrarme en quien hablaba.
A menudo, a menos que las otras voces se callaran o bajaran el volumen.
Casi siempre, incluso cuando podía ver a la persona que quería escuchar.
4. Cuando la misma información estaba disponible tanto de forma oral como escrita, ¿con qué frecuencia le resultaba mucho más fácil entender la versión escrita?
Nunca; comprendía ambos formatos de manera similar.
De vez en cuando, cuando la información era detallada.
A menudo, incluso con información cotidiana.
Casi siempre; me resultaba difícil utilizar la información si solo se presentaba de forma oral.
5. Después de escuchar de manera sostenida durante una clase, reunión o conversación larga, ¿con qué frecuencia el esfuerzo lo dejaba mentalmente agotado o sin poder seguir escuchando?
Nunca; escuchar de manera sostenida no me generaba un esfuerzo fuera de lo común.
De vez en cuando, hacia el final de una sesión exigente.
A menudo, antes de que terminara la sesión o la conversación.
Casi siempre, incluso durante periodos de escucha relativamente breves.
6. Durante una llamada telefónica o videollamada con ruido a su alrededor, ¿con qué frecuencia la voz de la otra persona parecía perderse entre el ruido de fondo?
Nunca; podía distinguir la voz del ruido del entorno.
De vez en cuando, especialmente cuando aumentaba el ruido de fondo.
A menudo, incluso con un ruido de fondo moderado.
Casi siempre que había otros ruidos simultáneos.
7. En una conversación tranquila entre dos personas, ¿con qué frecuencia pedía que le repitieran algo aunque podía oír que la persona estaba hablando?
Nunca o casi nunca.
De vez en cuando, cuando no captaba una frase.
A menudo, en varias partes de una conversación.
Casi siempre, a pesar de escuchar con atención.
8. Cuando recibía tres instrucciones orales, como «guarda el archivo, cierra el programa y luego reinicia», ¿qué ocurría habitualmente?
Completaba los pasos en el orden indicado sin apoyo adicional.
De vez en cuando pedía que me repitieran uno de los pasos.
A menudo necesitaba que repitieran, abreviaran o escribieran los pasos.
Casi siempre olvidaba una parte de la instrucción, a menos que me la presentaran visualmente.
9. Cuando alguien leía en voz alta una lista breve, como «llaves, carpeta, botella», ¿con qué frecuencia se le confundía el orden?
Nunca con una lista tan corta.
De vez en cuando, aunque recordaba los elementos en sí.
A menudo, a menos que repitiera la lista inmediatamente.
Casi siempre, a menos que escribiera o viera la lista.
10. Después de oír una secuencia corta de números, como «cuatro, nueve, dos», ¿con qué frecuencia repetía los dígitos correctos, pero en el orden equivocado?
Nunca o casi nunca.
De vez en cuando, especialmente si estaba distraído.
A menudo, incluso cuando estaba prestando atención.
Casi siempre que se mencionaban más de dos elementos.
11. Cuando un programa de televisión combinaba diálogos con música o efectos de sonido, ¿con qué claridad podía entender los diálogos a un volumen cómodo?
Los diálogos siempre me resultaban claros.
De vez en cuando, algunas líneas no quedaban claras.
A menudo necesitaba subtítulos, que repitieran el diálogo o cambiar el volumen para poder seguirlo.
Casi siempre me resultaba difícil distinguir los diálogos de los demás sonidos.
12. Después de que alguien le hacía una pregunta inesperada, ¿con qué frecuencia necesitaba más tiempo porque tardaba en comprender las palabras que había oído?
Nunca; comprendía la pregunta a un ritmo de conversación normal.
De vez en cuando, especialmente si la pregunta era compleja.
A menudo, incluso con preguntas bastante sencillas.
Casi siempre, a menos que repitieran o reformularan la pregunta.
13. Si alguien decía una palabra o un nombre que usted no conocía, ¿con qué frecuencia oía sonidos diferentes de los que esa persona realmente había pronunciado?
Nunca; incluso las palabras desconocidas sonaban claramente diferenciadas.
De vez en cuando, hasta que se repetía la palabra.
A menudo, y la palabra seguía sonando ambigua tras varios intentos.
Casi siempre, a menos que la palabra estuviera escrita.
14. Cuando una persona hablaba rápido pero con claridad, ¿con qué frecuencia las palabras contiguas parecían mezclarse en lugar de mantenerse diferenciadas?
Nunca; las palabras seguían sonándome claramente diferenciadas.
De vez en cuando, en frases pronunciadas con especial rapidez.
A menudo, durante conversaciones cotidianas a un ritmo rápido.
Casi siempre, a menos que la persona redujera considerablemente la velocidad al hablar.
15. En una clase, reunión o actividad comunitaria, ¿qué ocurría cuando alguien cercano susurraba, tecleaba o movía papeles mientras hablaba el orador principal?
Seguía al orador principal sin dificultad.
De vez en cuando me perdía algún detalle, pero recuperaba rápidamente el hilo.
A menudo perdía el hilo y tenía que reconstruir lo que se había dicho.
Casi siempre dejaba de poder seguir al orador principal.