Test cuestionario sobre el programa del curso - the question form
Preguntas: 16 · 10 minutos
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones tiene más probabilidades de ser un resultado de aprendizaje del curso?
Por lo general, los debates semanales se realizarán los viernes.
El libro de texto obligatorio está disponible en la librería del campus.
Los trabajos entregados fuera de plazo reciben una penalización, a menos que corresponda una excepción.
Al finalizar el curso, los estudiantes podrán evaluar evidencia proveniente de múltiples fuentes.
2. El cronograma del curso está marcado como «sujeto a cambios». ¿Cuál es la conclusión más razonable?
Las fechas indicadas pueden ignorarse hasta la última semana.
Solo pueden cambiar los títulos de las tareas, no las fechas límite ni las lecturas.
Los estudiantes deben estar atentos a los anuncios oficiales del curso para conocer las actualizaciones autorizadas.
Los estudiantes pueden elegir sus propias fechas límite si cambia el cronograma.
3. El programa y la plataforma de aprendizaje muestran fechas límite diferentes para una tarea. ¿Cuál es el mejor paso a seguir?
Usar la fecha límite que dé más tiempo sin mencionar la discrepancia.
Suponer que la plataforma siempre es correcta en todos los cursos.
Contactar al docente por el canal indicado y aclarar la discrepancia.
Pedir a los compañeros que voten qué fecha límite debe aplicarse.
4. ¿Cuál es el propósito principal del programa de un curso?
Reemplazar todas las lecturas asignadas y los materiales del curso
Proporcionar una transcripción completa de todo lo que dirá el docente
Describir la estructura, las expectativas, las políticas y los requisitos principales del curso
Informar el desempeño final de cada estudiante en el curso
5. ¿Qué indica generalmente un prerrequisito incluido en el programa o en la descripción de un curso?
Estudios previos, conocimientos o requisitos de elegibilidad que se esperan antes de la inscripción
Un tema opcional que no afectará el aprendizaje del curso
Un recurso del curso reservado para el docente
Una tarea que solo puede completarse después del examen final
6. Te das cuenta de que quizá puedas entregar una tarea después de la fecha límite. ¿Qué información del programa debes consultar primero?
La política sobre trabajos atrasados y prórrogas
La formación académica del docente
La descripción de las lecturas recomendadas
La lista de resultados de aprendizaje del curso
7. Un libro figura como «recomendado» en lugar de «obligatorio». ¿Qué significa esto normalmente?
Puede apoyar el aprendizaje, pero no se presenta como material obligatorio del curso.
Debe comprarse antes de la primera clase.
Reemplazará todas las lecturas obligatorias más adelante en el semestre.
Es obligatorio solo para los estudiantes que buscan obtener una calificación alta.
8. Un programa enumera las tareas principales y sus fechas límite. ¿Cómo puede un estudiante utilizar esta información de la manera más eficaz al inicio del semestre?
Considerar que todas las tareas requieren exactamente la misma cantidad de preparación.
Incorporar las fechas límite principales a un calendario junto con los demás compromisos y planificar con anticipación el tiempo de trabajo.
Esperar a que pase cada fecha límite antes de revisar la siguiente tarea.
Suponer que las tareas indicadas serán reemplazadas a menos que se recuerden en clase.
9. El programa indica que las tareas individuales deben realizarse sin colaboración no autorizada. ¿Qué acción infringe más claramente esa regla?
Revisar los ejemplos publicados por el docente antes de comenzar
Redactar las respuestas con un compañero y presentarlas como trabajo individual
Usar un libro de texto asignado para verificar una definición
Pedir al docente que aclare una instrucción ambigua
10. Una política establece que se comenzará a reducir la calificación a partir de la tercera ausencia injustificada. Actualmente, un estudiante tiene dos ausencias injustificadas. ¿Qué se deduce de la política?
La asistencia ya no puede afectar la calificación del estudiante.
La calificación del estudiante ya debe haberse reducido dos veces.
Todas las ausencias futuras quedan justificadas automáticamente.
Una ausencia injustificada más podría ocasionar la reducción de calificación indicada.
11. Un docente publica una revisión autorizada del programa que cambia una fecha límite. ¿Cómo deben interpretarse la fecha original y la revisada?
La revisión comunicada oficialmente se convierte en la pauta vigente del curso.
Ambas fechas pasan a ser opcionales una vez publicada la revisión.
Cada estudiante puede elegir cualquiera de las dos fechas sin solicitar aclaraciones.
La fecha original siempre prevalece porque un programa nunca puede modificarse.
12. Un estudiante quiere hablar individualmente con el docente sobre un tema confuso de una clase. ¿Qué dato del programa le resultaría más útil de manera directa?
La escala de calificación
El horario de atención y las instrucciones para concertar una cita
La descripción del curso en el catálogo
El estilo de citación obligatorio
13. El portal de entrega deja de funcionar poco antes de una fecha límite y el programa establece un procedimiento alternativo para problemas técnicos. ¿Qué debe hacer el estudiante?
Suponer que todo problema técnico concede automáticamente una prórroga de una semana.
Esperar en silencio a que el portal vuelva a funcionar, independientemente del procedimiento indicado.
Seguir los pasos alternativos indicados y conservar las pruebas pertinentes del problema.
Entregar un archivo que no corresponda para que quede registrado algún envío antes de la fecha límite.
14. Un estudiante necesita una adaptación en el curso. ¿Qué enfoque concuerda mejor con una sección habitual del programa sobre adaptaciones?
Reutilizar un acuerdo de otro curso sin consultar los procedimientos vigentes.
Esperar hasta que se emita la calificación final para plantear la necesidad.
Pedir a los compañeros que creen un acuerdo de calificación diferente.
Seguir el proceso institucional indicado y comunicarse de acuerdo con las pautas del curso.
15. La política de un proyecto grupal permite la colaboración dentro de los equipos asignados, pero exige una reflexión individual. ¿Qué enfoque cumple con la política?
Redactar una sola reflexión en conjunto y hacer que cada integrante la entregue sin cambios.
Colaborar con el equipo asignado en el proyecto y luego redactar la reflexión de forma independiente.
Invitar a personas ajenas al equipo asignado a completar la sección de cada integrante.
Realizar todo el proyecto grupal en solitario e impedir que los compañeros de equipo contribuyan.
16. El programa asigna una ponderación del 50 % a los proyectos, del 30 % a los exámenes y del 20 % a la participación. Un estudiante tiene 80 % en proyectos, 90 % en exámenes y 100 % en participación. ¿Cuál es la calificación ponderada del curso?
90 %
86 %
84 %
87 %