Test cuestionario sobre ASL - the question form
Preguntas: 16 · 10 minutos
1. Una persona que usa señas establece «el sábado pasado» cerca del comienzo y luego describe varios sucesos sin marcar el pasado en cada verbo. ¿Cuál es la explicación más probable?
El marco temporal se sigue sobreentendiendo hasta que cambia el contexto.
La ASL no permite hablar de más de un suceso pasado a la vez.
Cada verbo sin marcar se refiere automáticamente al presente.
Los sucesos pasados se indican únicamente mediante el deletreo manual.
2. ¿Por qué una secuencia en inglés traducida palabra por palabra puede parecer poco natural al convertirse directamente en señas?
La ASL no permite combinar señas para formar oraciones.
La ASL exige deletrear manualmente cada palabra inglesa antes de expresarla.
Solo las expresiones faciales determinan la estructura de las oraciones en ASL.
La ASL tiene patrones gramaticales que difieren de los del inglés.
3. Después de identificar un automóvil, una persona que usa señas emplea un clasificador de vehículo y lo mueve por una trayectoria sinuosa. ¿Qué información transmite la construcción con clasificador?
El sonido hablado exacto que produce el motor
La ortografía en inglés del modelo del vehículo
Únicamente si el automóvil pertenece a la persona que usa señas
El movimiento o la ubicación del vehículo a lo largo de la trayectoria representada
4. ¿Qué patrón de las cejas suele acompañar una pregunta directa que solicita información, como «¿DÓNDE?» o «¿POR QUÉ?», en ASL?
Por lo general, las cejas están bajas o fruncidas.
Las cejas alternan rápidamente entre una posición levantada y una neutra.
Las cejas permanecen levantadas durante toda la pregunta.
La posición de las cejas no cumple ninguna función gramatical.
5. Dos señas tienen la misma configuración de la mano, ubicación y orientación de la palma, pero difieren en movimiento y significado. ¿Qué demuestra esto?
Toda seña de ASL debe incluir un movimiento repetido.
El movimiento solo cambia el tono emocional de una seña.
El movimiento puede distinguir una seña de otra.
El orden de las palabras por sí solo determina el significado de una seña.
6. Una persona que usa señas incorpora la configuración de la mano correspondiente a TRES en una seña que significa SEMANA para expresar «tres semanas». ¿Qué proceso se ilustra?
Cambio de rol
Elisión del tópico
Formación de préstamos mediante deletreo manual
Incorporación numeral
7. Está presentando a una persona cuyo nombre no tiene una seña personal establecida. ¿Cuál es la estrategia inicial habitual más clara?
Inventar de inmediato una seña personal descriptiva
Traducir el significado literal del nombre
Deletrear manualmente el nombre de la persona
Usar únicamente la primera letra del nombre
8. En conversaciones sobre identidad y comunidad, ¿qué suele indicar «Sordo» con mayúscula?
Un umbral audiológico específico que se aplica de manera idéntica en todas partes
Una identidad cultural o comunitaria asociada con las personas Sordas y la lengua de señas
Una persona que no puede usar ninguna lengua hablada
Una persona que aprendió ASL antes de aprender a leer
9. ¿Cuál es el propósito principal de la glosa de ASL, como escribir las señas con palabras inglesas en mayúsculas?
Sustituir la ASL por el inglés escrito estándar
Mostrar que la ASL y el inglés tienen una gramática idéntica
Proporcionar una notación escrita para analizar o registrar señas
Establecer la única manera aceptable de expresar una oración en señas
10. Una persona que usa señas presenta a María, señala un lugar a la derecha y más adelante vuelve a señalar ese mismo lugar. ¿Qué indica con mayor probabilidad ese segundo señalamiento?
El lugar físico donde ocurre el siguiente suceso
María, cuyo referente fue asignado a ese lugar
Que la oración cambió al tiempo pasado
La primera letra del nombre de María
11. Una persona que usa señas ubica a Alex a la izquierda y luego realiza una forma direccional de DAR que se mueve desde sí misma hacia la ubicación de Alex. ¿Qué relación muestra con mayor probabilidad ese movimiento?
Alex le da algo a la persona que usa señas.
La persona que usa señas le da algo a Alex.
El objeto pertenece a alguien que no participa en la conversación.
Alex se mueve de izquierda a derecha.
12. Al relatar una conversación, una persona que usa señas cambia la posición del cuerpo y la mirada al representar a cada participante. ¿Qué técnica está empleando?
Cambio de rol o acción/diálogo construido
Incorporación numeral
Un marcador de pregunta de sí o no
Deletreo manual lexicalizado
13. ¿Qué patrón no manual suele ayudar a marcar una pregunta neutra de sí o no en ASL?
Cejas levantadas, a menudo con la cabeza ligeramente inclinada hacia adelante
Mejillas infladas durante toda la oración
Ojos cerrados y cabeza girada hacia un lado
Cejas fruncidas y un movimiento firme de negación con la cabeza
14. Un estudiante observa únicamente las manos de una persona que usa señas y sigue sin captar la gramática facial. ¿Dónde debería centrar generalmente la mirada?
En la mano que más se mueva
En el rostro de la persona que usa señas, utilizando la visión periférica para ver las manos
Únicamente en la boca de la persona que usa señas
En el espacio de señas vacío al lado de la persona que usa señas
15. Una persona usuaria de ASL y una persona usuaria de la lengua de señas británica viven en países de habla inglesa. ¿Qué conclusión es la más acertada?
Necesariamente usan la misma lengua de señas porque ambos países usan el inglés.
Usan dialectos de una misma lengua de señas universal.
La ASL y la lengua de señas británica son lenguas distintas, por lo que vivir en entornos donde se comparte una lengua hablada no garantiza la comprensión mutua.
Pueden recurrir a alfabetos de deletreo manual idénticos para comunicarse plenamente.
16. ¿Cuál afirmación describe mejor la lengua de señas estadounidense?
Es principalmente una forma de inglés escrito expresada mediante deletreo manual.
Es inglés convertido palabra por palabra en movimientos de las manos.
Es un sistema universal de señas compartido por las personas Sordas de todo el mundo.
Es una lengua visual natural con gramática y vocabulario propios.