Test cuestionario: ¿Las ciencias de la computación son adecuadas para mí? - the question form
Preguntas: 15 · 10 minutos
1. Después de crear algo que funciona en términos generales, ¿qué te parece perfeccionar pequeños detalles técnicos?
Disfruto localizar detalles que hacen que el resultado sea más confiable o eficiente.
Perfeccionaré los detalles que afecten de manera perceptible al usuario o al resultado.
Prefiero delegar el perfeccionamiento de los detalles una vez que funciona la idea principal.
Me estimula más comenzar con la siguiente idea que perfeccionar la actual.
2. Una herramienta que aprendiste a usar el año pasado será reemplazada por otra más nueva. ¿Cómo afecta esto tu interés?
Los cambios frecuentes de herramientas hacen que el campo me resulte menos atractivo.
Aprendería a usar la herramienta de reemplazo si fuera necesaria para alcanzar un objetivo específico.
Compararía las herramientas y aplicaría a la nueva lo que ya comprendo.
Aprender a usar la nueva herramienta suena interesante porque las ideas subyacentes podrían seguir siendo aplicables.
3. En un proyecto grupal de software, ¿qué función te resultaría más satisfactoria?
Coordinar el cronograma y mantener al grupo encaminado hacia los mismos objetivos.
Comprender cómo se conectan las partes e implementar una parte del sistema.
Investigar las necesidades de los usuarios y presentar las decisiones del equipo.
Centrarme principalmente en la presentación visual o escrita del proyecto.
4. Recibes una tarea abierta que puede completarse de varias maneras. ¿Qué enfoque te resulta más natural?
Elegir el primer enfoque viable para poder tomar impulso.
Buscar un ejemplo y adaptarlo de manera fiel.
Dividir la tarea en decisiones más pequeñas antes de elegir un enfoque.
Comparar dos enfoques prometedores según sus posibles ventajas y desventajas.
5. Una aplicación que conoces bien comienza a comportarse de manera diferente después de una actualización. ¿Qué te inclinarías más a hacer?
Usar otro método y seguir adelante si aun así puedo completar la tarea.
Preguntarle a alguien si ha visto el mismo cambio.
Comparar lo que ocurre en distintas condiciones.
Formular una teoría sobre la causa y realizar pequeñas pruebas para comprobarla.
6. Notas que una tarea repetitiva sigue casi los mismos pasos cada vez. ¿Qué es lo más probable que pienses?
Me pregunto qué pasos podrían representarse como una regla reutilizable.
Preferiría completarla eficientemente mediante la rutina que ya conozco.
Me da curiosidad saber si cambiar el orden afectaría el resultado.
La repetición no me molesta si el resultado vale la pena.
7. Has dedicado una hora a un proyecto, pero una pequeña parte todavía no funciona. ¿Qué sería más probable que hicieras a continuación?
Cambiar a otra tarea útil y dejar esta parte para después.
Decidir que quizá no valga la pena dedicarle más tiempo al proyecto.
Revisar los cambios más recientes y probar una posible causa a la vez.
Pedir una pista y luego continuar a partir de la nueva información.
8. Cuando alguien explica un proceso complicado, ¿qué te ayuda más a comprenderlo?
Ver el proceso dividido en componentes y las conexiones entre ellos.
Observar un ejemplo completo de principio a fin.
Intentarlo de inmediato y aprender a partir del resultado.
Recibir un resumen conciso de lo que debo hacer.
9. Una persona de tu equipo señala un defecto que te obliga a rehacer parte de tu trabajo. ¿Cómo responderías probablemente?
Quiero comprender el defecto y luego usar lo aprendido para mejorar la revisión.
Lo revisaré, aunque me resulta frustrante repetir un trabajo ya terminado.
Preferiría que esa persona se encargara de la revisión si comprende claramente el problema.
Tiendo a desconectarme cuando hay que retomar un trabajo que ya estaba terminado.
10. Estás aprendiendo una idea que sigue resultándote confusa después de varias explicaciones. ¿Qué tiendes a hacer?
Probar ejemplos, representarla de otra manera y retomarla durante varias sesiones.
Pedir otra explicación y hacer un intento más con plena concentración.
Memorizar lo suficiente del procedimiento para poder continuar por ahora.
Redirigir mi esfuerzo hacia material que me resulte más intuitivo.
11. ¿A cuál de las siguientes actividades semanales de clase estarías más dispuesto a dedicarle varias horas?
Debatir interpretaciones contrapuestas de un texto o acontecimiento.
Seguir un procedimiento técnico demostrado para obtener un resultado definido.
Usar la lógica y la experimentación para crear un pequeño programa funcional.
Analizar información con una herramienta digital y explicar el patrón encontrado.
12. Imagina un proyecto semestral que crece en pequeñas etapas. ¿Qué experiencia suena más atractiva?
Crear una versión básica, probarla y mejorarla repetidamente.
Planificar cuidadosamente todo el proyecto antes de producir una versión final pulida.
Crear una parte visible cada semana, aunque las partes estén poco conectadas entre sí.
Completar varias tareas breves e independientes en lugar de un solo proyecto en evolución.
13. Un docente te asigna una tarea cuyos requisitos están incompletos. ¿Cómo sueles responder?
Esperar a recibir instrucciones completas antes de invertir mucho esfuerzo.
Comenzar con las partes que están claras y anotar las preguntas que surjan.
Aclarar la incertidumbre más importante, establecer supuestos y hacer revisiones según sea necesario.
Buscar una tarea similar con límites más claros y usarla como guía.
14. Un conjunto de instrucciones funciona en la mayoría de los casos, pero falla en una situación inusual. ¿Qué te interesa más?
Encontrar un procedimiento distinto para esa situación inusual.
Identificar el supuesto que hizo que fallaran las instrucciones originales.
Tomar nota de la excepción y continuar con el procedimiento principal.
Comparar el caso fallido con uno exitoso para localizar la diferencia clave.
15. Tu primera solución a un problema difícil falla. ¿Qué reacción se parece más a la tuya?
Siento decepción, pero puedo volver a intentarlo si veo otra vía.
Me da curiosidad saber qué revela el fallo sobre mis supuestos.
Prefiero buscar una solución comprobada en lugar de repetir intentos inciertos.
Mi interés suele disminuir drásticamente cuando falla el enfoque inicial.