Test tipología de la ciberagresión, CATQ

En 5 minutos, permite evaluar el tipo de ciberagresión y el nivel de autocontrol en adolescentes. Con 23 ítems, orienta intervenciones y prevención con un perfil claro y accionable.

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Preguntas: 235 minutos

08:30

2 de octubre de 2025

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Confirmado por Daniel Hall

Psicólogo con 25 años de experiencia

Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación

48/92

Manifestación De La Ciberagresión (MDLC)

Mide el nivel general de propensión a conductas de ciberagresión, donde puntajes más altos indican menor manifestación de agresividad en línea.

Alta manifestación

Manifestación moderada

Baja manifestación

23 – 45: Alta manifestación | 46 – 69: Manifestación moderada | 70 – 92: Baja manifestación

Un puntaje de 48 se ubica en el nivel de manifestación moderada, lo que sugiere una propensión general intermedia a conductas de ciberagresión.

ejemplo de puntuación

21/24

Ciberagresión Impulsiva-Reactiva (CIR)

Mide la tendencia a responder con ciberagresión espontánea ante provocaciones en línea, asociada a activación emocional negativa y bajo control inmediato de la reacción.

Bajo

Moderado

Alto

6 – 9: Bajo | 10 – 19: Moderado | 20 – 24: Alto

Un puntaje de 21 se ubica en el nivel Alto, lo que sugiere una mayor probabilidad de respuestas agresivas impulsivas ante provocaciones en internet.

ejemplo de puntuación

14/24

Ciberagresión Voluntaria-Reactiva (CVR)

Mide el grado de ciberagresión reactiva realizada de forma consciente y bajo control, como respuesta a conductas de otros usuarios para compensar emociones negativas.

Bajo

Moderado

6 – 10: Bajo | 11 – 24: Moderado

Un puntaje de 14 se ubica en el nivel moderado, lo que indica presencia apreciable de manifestaciones de ciberagresión reactiva controlada.

ejemplo de puntuación

11/24

Ciberagresión Voluntaria-Iniciativa (CVI)

Mide el grado de ciberagresión intencional y proactiva en internet orientada a obtener beneficios o recompensas a largo plazo.

Bajo

Moderado

6 – 9: Bajo | 10 – 24: Moderado

Un puntaje de 11 se ubica en el nivel moderado, lo que sugiere una presencia apreciable de ciberagresión proactiva e iniciada de forma intencional.

ejemplo de puntuación

17/20

Impulsiva-Iniciativa (II)

Mide la tendencia a iniciar conductas de ciberagresión de forma espontánea y sin planificación, orientadas a gratificación inmediata y con escasa consideración de consecuencias.

Bajo

Elevado

5 – 7.8: Bajo | 7.9 – 20: Elevado

Un puntaje de 17 se ubica en el nivel elevado, lo que sugiere una mayor propensión relativa a iniciar ciberagresión de manera impulsiva y por iniciativa propia.

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acaba de completar la prueba

DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos escolares y orientadores

41%DE LOS USUARIOS

La aplican para detectar patrones de ciberagresión en estudiantes, entender su motivación y definir acciones de prevención e intervención en el centro educativo.

Psicólogos clínicos infantiles

34%DE LOS USUARIOS

La utilizan en consulta para evaluar el autocontrol y la intencionalidad de la agresión online en adolescentes y orientar el plan terapéutico con la familia.

Investigadores en educación y conducta

25%DE LOS USUARIOS

La emplean en estudios para clasificar tipologías de ciberagresión y analizar factores asociados a la conducta agresiva en entornos digitales.

BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.

Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.

Indicador de manifestación de la ciberagresión (Idmdlc)

Promedio

61.5

Rango normal

51.9 — 71

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

impulsivamente-reactiva (i)

Promedio

15.7

Rango normal

12.3 — 19

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.

respuesta arbitraria (ra)

Promedio

16.7

Rango normal

14 — 19.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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proactivo-iniciativo (p)

Promedio

11.8

Rango normal

9 — 14.6

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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impulsivo-iniciativa (i)

Promedio

15.3

Rango normal

13.2 — 17.4

mín.

máx.

Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
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Mencionado en medios como

PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

- Totalmente cierto en mi caso
- Más bien cierto en mi caso
- Más bien no es cierto en mi caso
- Totalmente no es cierto en mi caso
- Totalmente de acuerdo
- Más bien de acuerdo
- Más bien en desacuerdo
- Totalmente en desacuerdo
- Exactamente como yo
- Más bien como yo
- Más bien no como yo
- Exactamente no como yo

Estas son 3 de las 23 preguntas reales; el resto aparece en la prueba. No necesitas registrarte para empezar.

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QUÉ MIDE LA PRUEBA

Acerca de esta evaluación

Test tipología de la ciberagresión, CATQ - Síntomas y signos

agresividad

ciberpsicología

Se utiliza el Cuestionario De Tipología De La Ciberagresión (CATQ) para explorar patrones de conducta relacionados con la ciberagresión y orientar la comprensión clínica de sus posibles modalidades. Fue desarrollado por Craig A. Anderson y Brad J. Bushman.

Consta de 23 ítems y suele completarse en aproximadamente 5 minutos. Su aplicación permite estimar la presencia relativa de distintas formas de respuesta agresiva en entornos digitales, con énfasis en la diferenciación entre componentes impulsivos y deliberados, así como entre conductas reactivas e iniciadas.

En contextos de evaluación psicológica, el Cuestionario De Tipología De La Ciberagresión (CATQ) puede emplearse como apoyo para la formulación de hipótesis clínicas y para la planificación de intervenciones psicoeducativas o preventivas, siempre integrado a una entrevista y a otras fuentes de información.

Autor: Brad J. Bushman, Craig A. Anderson

Literatura: Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., y Lattanner, M. R. Acoso en la era digital: una revisión crítica y metaanálisis de la investigación sobre ciberacoso en jóvenes. Psychological Bulletin. 2014.

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