Test de desarrollo emocional y moral, TEDM
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- Cuando has preparado muy bien la tarea y has respondido de forma adecuada delante del profesor y de toda la clase.
- Cuando te pones unas zapatillas caras, nuevas, de moda y bonitas, y sales a pasear con tus amigos.
- Regalarle a mamá una flor (o un ramo de flores).
- Ir con amigos a un parque de atracciones para divertirse, pasarlo bien juntos y después beber una lata de Coca-Cola y comer un trozo de pizza.
- Cuando ves que unos compañeros abusones molestan (insultan o se burlan) de tu mejor amigo sin motivo.
- Cuando tus padres te quitan el teléfono móvil por haberte portado mal.
Test de desarrollo emocional y moral, TEDM - Descripción y metodología del test
Dirigida a quien desea comprender mejor sus reacciones ante dilemas cotidianos, esta herramienta puede servir para revisar decisiones relacionadas con la convivencia, la responsabilidad y la manera de valorar lo que ocurre. El cuestionario de desarrollo moral ofrece un punto de partida para conversar sobre hábitos de juicio y reconocer aspectos que conviene observar con más atención. El Test de desarrollo emocional y moral, TEDM, organiza ese ejercicio de reflexión.
Qué mide esta evaluación
Las escenas emocionales observan la orientación valorativa: las respuestas pueden dar prioridad a necesidades externas o a valores culturales, éticos, estéticos y morales. Así, el test de desarrollo emocional relaciona situaciones de empatía, respeto y juicio moral con criterios cotidianos.
Está dirigido a quien desea revisar sus criterios sociales. Una puntuación material más alta refleja prioridad de posesiones y necesidades externas; una espiritual más alta, atención a valores internos, empatía y juicio moral. Son tendencias, no diagnósticos.
El perfil reúne estas dimensiones:
- Valores Materiales (M), 0–14, refleja el peso de posesiones y necesidades materiales; sus niveles son Baja orientación material (0–4), Orientación material moderada (5–9) y Alta orientación material (10–14).
- Espirituales (D), 0–14, refleja la prioridad de valores culturales, éticos, estéticos y morales; Bajo (0–4), Moderado (5–9) y Alto (10–14) son sus niveles.
Metodología y base científica
Cada pregunta ofrece dos alternativas ante una emoción o situación. Una puede destacar empatía, responsabilidad o significado moral; la otra, bienes, comodidad, reconocimiento, castigo o recompensa. La persona elige la opción más cercana a su reacción, no un grado de acuerdo con una afirmación.
La evaluación emocional y moral muestra dos puntuaciones, una para cada escala, situadas en los niveles correspondientes. El contexto actual, la experiencia reciente y la sinceridad del autoinforme pueden influir; conviene leer el resultado como orientación para reflexionar sobre patrones habituales. No se documenta una regla adicional que permita convertir cada elección en puntos.
Su base conceptual se relaciona con el instrumento de Radchenko de 2021, que plantea la oposición entre necesidades materiales y espirituales. También mantiene una relación conceptual con Lawrence Kohlberg, por el juicio moral, y Martin L. Hoffman, por la empatía en la moralidad. Esa conexión no demuestra que la versión en línea sea una adaptación de esas obras ni permite establecer por sí sola su estandarización. El resultado gana sentido al contrastarlo con la conducta cotidiana y una evaluación psicológica más amplia.
- Radchenko, Violetta A. (2021). A New and Relevant Psychodiagnostic Method of Research in the Study of the Personality of Students, Students with OOP, Students with HIA-A: Test Questionnaire to Determine the Level of Emotional and Moral Development, Based on the Predominance of Material and Non-Material (Spiritual) Value Needs and Guidelines. In A. A. Dmitriev (Ed.), Effective Practices of Modern Defectology: Current State and Trends: Proceedings of the Scientific-Practical Conference with International Participation “Current Issues of Modern Defectology: Experience, Achievements, Innovations—the Basis for the Development of Future Science” (pp. 155–163). Moscow: Moscow State Regional University Publishing and Information Center. ISBN 978-5-7017-3257-3.
- Kohlberg, Lawrence. (1984). The Psychology of Moral Development: The Nature and Validity of Moral Stages. Essays on Moral Development, Vol. 2. San Francisco: Harper & Row.
- Hoffman, Martin L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Cambridge: Cambridge University Press. 10.1017/CBO9780511805851.