Test quiz de Niño Altamente Sensible (NAS) - the question form
Preguntas: 65 · 10 minutos
1. Mi hijo/a puede llorar o alterarse con películas, libros o historias emotivas.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
2. Mi hijo/a evita o no le gustan los entornos concurridos porque se sienten “demasiado”.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
3. A mi hijo/a le afectan mucho las diferencias sutiles en cómo lo/la tratan (p. ej., un poco de calidez vs. frialdad).
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
4. Mi hijo/a se altera por sabores intensos (picante, ácido, mentolado) más que otros niños.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
5. Mi hijo/a reflexiona sobre preguntas grandes (p. ej., la justicia, el sentido, lo correcto y lo incorrecto) más de lo esperado para su edad.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
6. A mi hijo/a le afecta mucho un tono de voz duro, incluso sin palabras duras.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
7. Mi hijo/a hace preguntas de seguimiento reflexivas después de escuchar una historia o explicación.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
8. Mi hijo/a se tapa los oídos o pide que bajen el volumen más que otros niños.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
9. Mi hijo/a evita ciertos alimentos por la textura (pastosa, crujiente, viscosa) más que por el sabor.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
10. Mi hijo/a nota pequeños detalles sensoriales que otros no perciben (olores tenues, sonidos lejanos, cambios mínimos en la iluminación).
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
11. A mi hijo/a le molesta la ropa áspera o ajustada (etiquetas, costuras, ciertas telas).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo
12. Mi hijo/a parece leer entre líneas en las conversaciones (tono, insinuaciones, significado implícito).
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
De acuerdo
13. Mi hijo/a necesita más tiempo para sentirse cómodo/a en situaciones nuevas porque está asimilando todo.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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14. Mi hijo/a queda emocionalmente agotado/a después de estar cerca de personas molestas o estresadas.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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15. Mi hijo/a se pone nervioso/a o se altera cuando alguien cerca está enojado/a, aunque no sea con él/ella.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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16. Mi hijo/a nota detalles sutiles en la naturaleza o en el entorno (p. ej., sonidos, texturas, luz, movimientos pequeños).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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17. Mi hijo/a nota patrones y conexiones que otros no ven.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo
18. A mi hijo/a le molestan ciertas sensaciones del aseo personal (cortes de pelo, cortarse las uñas, cepillarse los dientes).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo
19. Mi hijo/a parece angustiarse por los conflictos, incluso cuando no está involucrado/a.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo
20. Mi hijo/a es inusualmente sensible al dolor o a molestias menores (golpecitos pequeños, raspones mínimos).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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21. Mi hijo/a se preocupa por si los demás están bien o por si se sienten excluidos.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo
22. Mi hijo/a parece interpretar las bromas o burlas como hirientes más que otros niños.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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23. Mi hijo/a a menudo piensa en algo que dijo o hizo y lo analiza después.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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24. Mi hijo/a recuerda detalles de eventos pasados que otros han olvidado.
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
No estoy seguro/a
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25. Mi hijo/a siente las emociones muy intensamente (alegría, tristeza, enojo, entusiasmo).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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26. Mi hijo/a intenta consolar a otras personas cuando están tristes o frustradas.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo
27. Cuando alguien se lastima, mi hijo/a reacciona con mucha preocupación o inquietud.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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28. Mi hijo/a es muy consciente de reglas y expectativas sutiles en distintos entornos (casa, escuela, casa de familiares).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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29. Las críticas o que lo/la corrijan (incluso con suavidad) afectan profundamente a mi hijo/a.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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30. Mi hijo/a piensa cuidadosamente en cómo sus acciones podrían afectar a otras personas.
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No estoy seguro/a
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31. En lugares concurridos (centro comercial, fiesta, salón de clases), mi hijo/a se siente abrumado/a más rápido que otros niños.
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No estoy seguro/a
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32. Mi hijo/a es sensible a cambios emocionales sutiles en otras personas (p. ej., tensión, tristeza, irritación).
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No estoy seguro/a
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33. Mi hijo/a reacciona con fuerza a los cambios de temperatura (demasiado calor/demasiado frío) en comparación con otros niños.
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En desacuerdo
No estoy seguro/a
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34. Pequeñas decepciones (como un cambio de planes) pueden provocar un llanto fuerte o mucho malestar en mi hijo/a.
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No estoy seguro/a
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35. Cuando pasan muchas cosas a la vez, a mi hijo/a le cuesta concentrarse por distracciones sensoriales.
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No estoy seguro/a
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36. Mi hijo/a absorbe las emociones de otras personas (p. ej., se pone triste cuando otros están tristes).
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No estoy seguro/a
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37. A mi hijo/a le gusta pensar por qué pasan las cosas, no solo qué pasó.
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No estoy seguro/a
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38. Mi hijo/a se sobresalta con facilidad ante sonidos inesperados (puerta que se azota, perro ladrando).
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No estoy seguro/a
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39. A mi hijo/a le molestan las sensaciones del agua (agua del baño/ducha en la cara, nadar, lavarse el cabello).
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
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40. Mi hijo/a prefiere entender todas las instrucciones antes de empezar una tarea.
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No estoy seguro/a
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41. Mi hijo/a se siente herido/a durante mucho tiempo después de un conflicto o discusión.
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No estoy seguro/a
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42. Si alguien parece molesto/a, mi hijo/a lo nota de inmediato.
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No estoy seguro/a
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43. El estado de ánimo de mi hijo/a cambia rápidamente después de eventos estresantes (p. ej., un día difícil en la escuela).
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No estoy seguro/a
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44. A mi hijo/a no le gusta que lo/la toquen inesperadamente (un abrazo repentino, peinarle el cabello sin avisar).
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No estoy seguro/a
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45. Mi hijo/a se vuelve irritable o se altera en habitaciones ruidosas incluso cuando no hay nada más mal.
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46. A mi hijo/a le molestan olores que otras personas apenas notan (perfume, productos de limpieza, olores de comida).
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47. Mi hijo/a nota pequeños cambios en una habitación (p. ej., objetos movidos, decoraciones nuevas).
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48. A mi hijo/a le molestan los ruidos fuertes o repentinos (p. ej., aspiradora, licuadora, fuegos artificiales).
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No estoy seguro/a
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49. Mi hijo/a se altera si cree que decepcionó a un adulto (madre/padre/docente).
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No estoy seguro/a
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50. A mi hijo/a no le gustan ciertas sensaciones cotidianas (mangas mojadas, manos sucias, arena en la piel) y quiere que se lo solucionen de inmediato.
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51. Mi hijo/a parece “repetir” los eventos en su mente, especialmente los que se sintieron importantes.
Totalmente en desacuerdo
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52. Mi hijo/a se disculpa o siente mucha culpa después de cometer un error.
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53. Mi hijo/a es muy sensible a ser excluido/a o dejado/a de lado.
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54. Cuando mi hijo/a se siente abrumado/a, sus emociones pueden intensificarse rápidamente.
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No estoy seguro/a
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55. Mi hijo/a nota rápidamente cuando algo se siente “raro”, aunque al principio no pueda explicarlo.
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56. Mi hijo/a se altera en ambientes con sonidos superpuestos (varias conversaciones, TV más conversación, ruido de cafetería).
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57. Mi hijo/a se angustia con entornos visuales caóticos (habitaciones desordenadas, mucho movimiento, pantallas con mucha información).
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58. Después de un día con muchos estímulos sensoriales (viaje, evento, salida a jugar con amistades), mi hijo/a tiene más probabilidad de tener una crisis o de desconectarse.
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59. A mi hijo/a le cuesta ignorar algunos ruidos de fondo (luces que zumban, relojes que hacen tic-tac, música lejana).
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60. Después de un día ajetreado, mi hijo/a necesita tiempo para procesarlo antes de pasar a otra cosa.
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61. Mi hijo/a necesita tiempo de calma después de la escuela o de salidas para recuperarse de la estimulación sensorial.
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62. Mi hijo/a prefiere ambientes suaves y tranquilos y puede aislarse cuando las cosas se ponen demasiado ruidosas o brillantes.
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No estoy seguro/a
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63. Mi hijo/a tarda más que otros niños en decidir porque considera distintas posibilidades.
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No estoy seguro/a
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64. Mi hijo/a se queja de que las luces están demasiado brillantes (luz del sol, iluminación de tiendas, pantallas).
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No estoy seguro/a
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65. Mi hijo/a se queda callado/a o se retrae cuando está procesando experiencias intensas.
Totalmente en desacuerdo
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No estoy seguro/a
De acuerdo