Test quiz de Estilos de Crianza (Autoritativo, Autoritario, Permisivo, No implicado) - the question form

1. Evito poner límites porque quiero que mi hijo/a se sienta libre de hacer lo que quiera.

2. Prefiero que mi hijo/a haga lo que se espera en lugar de expresar desacuerdo.

3. A menudo uso frases como “Porque lo digo yo” cuando mi hijo/a pregunta por qué.

4. No suelo apartar tiempo regular a solas con mi hijo/a.

5. Me cuesta hacer cumplir las reglas de manera consistente de un día a otro.

6. Tiendo a evitar decir “no” porque no quiero que mi hijo/a se decepcione de mí.

7. Involucro a mi hijo/a en la resolución de problemas cuando surgen conflictos (dentro de límites razonables).

8. Creo que los niños/as necesitan una figura de autoridad fuerte más de lo que necesitan libertad.

9. Siento que demasiados elogios o calidez pueden hacer que los niños/as sean menos disciplinados/as.

10. Dejo que mi hijo/a maneje la mayoría de las decisiones sin mucha orientación, incluso cuando parece no estar preparado/a.

11. Prefiero establecer expectativas claras y hacerlas cumplir de manera consistente, incluso cuando mi hijo/a está molesto/a.

12. Siento que es mi trabajo controlar de cerca el comportamiento de mi hijo/a para mantenerlo/la encaminado/a.

13. Con frecuencia prometo consecuencias o recompensas, pero no las cumplo.

14. Comunico las expectativas con claridad en lugar de asumir que mi hijo/a “debería saberlo”.

15. No sé de manera consistente dónde está mi hijo/a o con quién está después de la escuela o los fines de semana.

16. Las reglas deberían ser las mismas sin importar las circunstancias; las excepciones crean debilidad.

17. Cuando mi hijo/a se porta mal en público, a menudo lo ignoro y espero que se detenga por sí solo.

18. En nuestro hogar, las expectativas son claras y predecibles para mi hijo/a.

19. Al establecer límites (como el tiempo de pantalla), busco un equilibrio entre flexibilidad y consistencia.

20. Establezco reglas claras para mi hijo/a y explico las razones detrás de ellas.

21. Animo a mi hijo/a a tomar decisiones apropiadas para su edad y a aprender de ellas.

22. La hora de dormir (o la rutina) de mi hijo/a cambia a menudo según cómo se sientan las cosas ese día.

23. No tengo muchas reglas consistentes en el hogar (por ejemplo, sobre quehaceres, respeto o rutinas).

24. Animo a mi hijo/a a expresar sus opiniones con respeto, incluso cuando difieren de las mías.

25. Uso consecuencias firmes para asegurarme de que mi hijo/a entienda quién manda.

26. Por lo general no conozco muy bien a las amistades de mi hijo/a.

27. Me siento incómodo/a cuando mi hijo/a negocia o regatea sobre las reglas.

28. Reconozco el esfuerzo y las buenas decisiones, no solo los resultados.

29. Cuando mi hijo/a está molesto/a, a menudo no sé cómo responder y puedo retraerme o cambiar de tema.

30. Cuando mi hijo/a comete un error, me enfoco en enseñar en lugar de avergonzar.

31. A menudo dejo que mi hijo/a decida las reglas sobre la marcha, en lugar de establecer expectativas claras con anticipación.

32. No superviso muy de cerca el tiempo de pantalla de mi hijo/a.

33. Trato de entender los sentimientos de mi hijo/a incluso cuando necesito corregir su comportamiento.

34. Espero que mi hijo/a acepte mis decisiones incluso cuando a él/ella le parezcan injustas.

35. Cumplo de manera consistente con las consecuencias cuando se rompen las reglas.

36. Me aseguro de que mi hijo/a se sienta cómodo/a al acudir a mí con problemas o preguntas.

37. Si mi hijo/a se niega a una petición, lo trato como un problema serio que debe corregirse.

38. No me involucro mucho con las tareas escolares de mi hijo/a a menos que haya un problema importante.

39. A menudo hago excepciones a las reglas cuando mi hijo/a se queja o parece molesto/a.

40. Cuando mi hijo/a rompe una regla, las consecuencias inmediatas son más importantes que la conversación.

41. Ajusto las reglas y responsabilidades a medida que mi hijo/a crece y se vuelve más capaz.

42. Los niños/as deben seguir las reglas sin cuestionarlas.

43. Cuando mi hijo/a no está de acuerdo con una regla, lo/la escucho y puedo ajustarla si sus razones son válidas.

44. No creo que los niños/as deban tener mucha participación en las decisiones familiares.

45. Si mi hijo/a discute una regla, por lo general cedo para evitar el conflicto.

46. A menudo me siento demasiado ocupado/a o agotado/a como para involucrarme en la vida cotidiana de mi hijo/a.

47. Hago cumplir los límites y, al mismo tiempo, muestro afecto y apoyo.

48. Espero que mi hijo/a haga lo que digo porque yo soy el/la padre/madre.

49. Creo que la obediencia es una de las cualidades más importantes que puede tener un niño/a.

50. Cuando mi hijo/a comete un error, enfatizo que debe aprender a seguir instrucciones.

51. Espero que mi hijo/a muestre respeto guardando silencio y escuchando cuando yo hablo.

52. A veces me olvido de fechas límite escolares, permisos o próximos eventos de mi hijo/a.

53. Cuando mi hijo/a se porta mal, me enfoco en corregir el comportamiento más que en explorar sentimientos.

54. A menudo dejo que mi hijo/a coma lo que quiera, incluso cuando entra en conflicto con la salud o la rutina.

55. Rara vez reviso si mi hijo/a ha completado la tarea o las asignaciones.

56. Creo que la disciplina estricta es necesaria para prevenir problemas futuros.

57. Es importante que mi hijo/a aprenda a aceptar un “no” sin necesitar una explicación.

58. Si mi hijo/a rompe una regla, la consecuencia está relacionada con el comportamiento (no es aleatoria ni excesiva).

59. Tiendo a dejar pasar la mala conducta menor porque siento que requiere demasiado esfuerzo abordarla.

60. Rara vez cambio de opinión una vez que he establecido una regla o tomado una decisión.

61. Me doy cuenta y respondo cuando mi hijo/a parece abrumado/a, manteniendo aun así las expectativas.

62. Si mi hijo/a discute una regla, lo veo como una falta de respeto.

63. Explico las consecuencias con anticipación para que mi hijo/a sepa qué esperar.

64. Dejo que mi hijo/a se desvele o se salte rutinas si insiste, incluso cuando eso causa problemas al día siguiente.

65. Si mi hijo/a no cumple rápidamente, aumento las consecuencias.

66. A menudo no estoy seguro/a de qué hace mi hijo/a en línea o con quién interactúa.

67. Cuando mi hijo/a se niega a hacer quehaceres o responsabilidades, por lo general los hago yo en su lugar.

68. Rara vez doy seguimiento a las consecuencias cuando mi hijo/a rompe una regla.

69. Me mantengo tranquilo/a y firme al establecer límites, en lugar de reaccionar con dureza.

70. A veces evito hablar de temas difíciles con mi hijo/a y espero que las cosas se resuelvan por sí solas.

71. Verifico que mi hijo/a entienda una regla, no solo que la haya escuchado.