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riesgo suicida

Test motivación suicida

Realice el test motivación suicida en línea - Psicólogo de IA FreudlyAquí puede realizar el test motivación suicida. Versión online de un test psicológico sencillo y preciso con interpretación.es
Esta evaluación online reúne 35 preguntas y requiere unos 7 minutos. El Test motivación suicida explora posibles motivos vinculados a pensamientos autodestructivos, como el sufrimiento, la culpa, el vacío o el deseo de influir en otras personas. Su resultado puede favorecer la autorreflexión y una comprensión más clara de la experiencia emocional actual.
Preguntas: 357 minutos
Test motivación suicida: tarjeta con pregunta
2 de octubre de 20252 de octubre de 2025El material ha sido actualizado2 de octubre de 2025El material ha sido publicado
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Daniel HallPsicólogo · Revisor de tests
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Explorador de escala

Estructura de medición

PostvitalP
Mide el grado en que la persona expresa una motivación postvital, entendida como la expectativa de mejora, cambio o alivio del sufrimiento después de la muerte.
ejemplo2/15
2/15Bajoejemplo
0 – 5Bajo
6 – 10Moderado
11 – 15Alto
Un puntaje de 2 se ubica en el nivel Bajo e indica escasa presencia de creencias o expectativas de mejora o alivio tras la muerte como motivo referido.
Motivación HeteropunitivaMH
Mide el grado en que el comportamiento autodestructivo puede estar motivado por el deseo de castigar o afectar a otras personas (agresión dirigida hacia los demás).
ejemplo11/15
11/15Altoejemplo
0 – 5Bajo
6 – 10Moderado
11 – 15Alto
Un puntaje de 11 se ubica en el nivel alto, lo que sugiere una presencia marcada de componentes heteropunitivos en la motivación asociada al comportamiento autodestructivo.
AutopunitivaA
Mide la intensidad de la motivación autopunitiva, asociada a autoinculpación, culpa y deseo de castigarse.
ejemplo5/15
5/15Bajaejemplo
0 – 5Baja
6 – 10Moderada
11 – 15Alta
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel bajo, lo que sugiere presencia limitada de autoinculpación, culpa o impulsos de autocastigo en esta escala.
InstrumentalI
Mide en qué grado los pensamientos o conductas suicidas se vinculan a una función instrumental de influencia o manipulación hacia otras personas.
ejemplo10/15
10/15Moderadoejemplo
0 – 5Bajo
6 – 10Moderado
11 – 15Alto
Un puntaje de 10 se ubica en el nivel moderado, sugiriendo una presencia relevante de componentes instrumentales (p. ej., búsqueda de reacción o influencia interpersonal) sin ser el predominio máximo en esta escala.
AnestésicaA
Mide el grado de deseo de aliviar o terminar un sufrimiento físico o emocional vivido como insoportable.
ejemplo10/15
10/15Moderadaejemplo
0 – 5Baja
6 – 10Moderada
11 – 15Alta
Un puntaje de 10 se ubica en el nivel moderado e indica una presencia relevante del motivo de buscar alivio del sufrimiento, sin alcanzar el rango más elevado de esta escala.
AnómicaA
Mide el grado en que predominan sentimientos de pérdida de sentido vital, vacío interior y alienación como motivo vinculado a la ideación suicida.
ejemplo5/15
5/15Bajoejemplo
0 – 5Bajo
6 – 10Moderado
11 – 15Alto
Un puntaje de 5 se ubica en el nivel Bajo y sugiere presencia limitada de vivencias anómicas (vacío, desilusión o alienación) como motivo predominante.
AltruistaA
Mide el grado en que la ideación o intención suicida se vincula con una disposición a sacrificarse por otras personas o a creer que así se les ayuda o protege.
ejemplo8/15
8/15Moderadoejemplo
0 – 5Bajo
6 – 10Moderado
11 – 15Alto
Un puntaje de 8 indica un nivel moderado de motivación altruista, sugiriendo que las ideas de autosacrificio pueden estar presentes como parte de la explicación subjetiva del malestar.
acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Psicólogos clínicos infantiles
41%DE LOS USUARIOS
Profesionales de salud mental que trabajan en consulta u hospital con adolescentes que ya han mostrado conducta suicida y necesitan identificar motivos predominantes para orientar la intervención.
Orientadores escolares especializados
33%DE LOS USUARIOS
Equipos de orientación en centros educativos que intervienen en casos ya detectados y requieren una lectura estructurada de las motivaciones para coordinar apoyo y derivaciones.
Psiquiatras y equipos multidisciplinarios
26%DE LOS USUARIOS
Servicios clínicos que evalúan y acompañan a adolescentes tras intentos o crisis, usando el perfil motivacional como insumo para el plan terapéutico y el seguimiento.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Zona sombreada — donde puntúa la mayoría
Punto — el promedio
Tú — tu puntaje aparecerá en cada curva tras la prueba— tu puntaje, tras la prueba
PostvitalP
Tú?
Promedio3.9
Rango típicoTípico1.8 – 6.1
Posible0 – 15
HeteropunitivaH
Tú?
Promedio5.5
Rango típicoTípico3 – 8
Posible0 – 15
AutopunitivaA
Tú?
Promedio7.1
Rango típicoTípico4.3 – 9.9
Posible0 – 15
InstrumentalI
Tú?
Promedio6.1
Rango típicoTípico4.2 – 7.9
Posible0 – 15
AnestésicaA
Tú?
Promedio10.1
Rango típicoTípico7.6 – 12.7
Posible0 – 15
AnómicaA
Tú?
Promedio8.2
Rango típicoTípico5.8 – 10.6
Posible0 – 15
AltruistaA
Tú?
Promedio9.8
Rango típicoTípico7.2 – 12.4
Posible0 – 15
Mencionado en medios como
PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Responda a cada afirmación utilizando una de las siguientes cuatro opciones de respuesta: 1) “Sí” — si está totalmente de acuerdo con la afirmación. 2) “Parcialmente” — si la afirmación no refleja por completo sus experiencias. 3) “No estoy seguro(a)” — si no está seguro(a) de si la afirmación se aplica a usted. 4) “No” — si está seguro(a) de que la afirmación no refleja sus experiencias.
    • Sí
    • Parcialmente
    • No estoy seguro(a)
    • No
    • Sí
    • Parcialmente
    • No estoy seguro(a)
    • No
    • Sí
    • Parcialmente
    • No estoy seguro(a)
    • No
QUÉ MIDE LA PRUEBA

Test motivación suicida - Descripción y metodología del test

riesgo suicida

Dirigida a personas que desean comprender sus resultados, esta evaluación presenta un perfil de puntajes y niveles en siete dimensiones. El Test motivación suicida permite observar cómo se distribuyen las motivaciones evaluadas y leer esa distribución junto con el contexto personal, sin reducirla a una sola explicación. El perfil de motivación suicida permite distinguir entre un puntaje bajo, moderada o alta en cada dimensión y leer el conjunto con prudencia.

Qué explora esta evaluación

Estas dimensiones pueden coexistir. La evaluación de motivaciones suicidas permite observar la distribución del perfil sin reducir la experiencia a una sola explicación. El resultado se organiza así:

  • Motivación Heteropunitiva (0–15): mide castigo al entorno mediante autodestrucción; Bajo 0–5, Moderado 6–10, Alto 11–15.
  • Autopunitiva (0–15): mide culpa, autoacusación y autocastigo; Baja 0–5, Moderada 6–10, Alta 11–15.
  • Anestésica (0–15): mide búsqueda de alivio ante sufrimiento insoportable; Baja 0–5, Moderada 6–10, Alta 11–15.
  • Postvital (0–15): mide expectativa de mejora después de morir; Bajo 0–5, Moderado 6–10, Alto 11–15.
  • Instrumental (0–15): mide uso de ideas suicidas para influir; Bajo 0–5, Moderado 6–10, Alto 11–15.
  • Anómica (0–15): mide pérdida de sentido, vacío y alienación; Bajo 0–5, Moderado 6–10, Alto 11–15.
  • Altruista (0–15): mide autosacrificio percibido como ayuda o protección; Bajo 0–5, Moderado 6–10, Alto 11–15.

Metodología y base científica

Las preguntas presentan afirmaciones sobre culpa, agotamiento, dolor, pérdida de sentido, relación con otras personas y expectativas sobre la muerte. La respuesta se gradúa entre Sí, Parcialmente, No estoy seguro/a o Lo dudo, y No; así se matiza el grado de identificación con cada enunciado.

Este cuestionario de motivación suicida agrupa las respuestas por dimensiones, pero el puntaje no explica cuánto aporta cada alternativa ni ofrece una fórmula clínica de corrección. Conviene leer el patrón junto con el contexto personal, no una cifra aislada.

Su organización es conceptualmente coherente con el marco de motivaciones suicidas de Yu. R. Vagin y con sus trabajos de 1999 y 2001.

Esta versión en línea es una herramienta de autorreflexión; Senkevich, Oreshkina y Orlova (2019) solo contextualizan motivación, crisis existencial y afrontamiento, sin documentar su validación.

Los niveles ordenan intensidad relativa y no equivalen automáticamente a baremos clínicos. Al ser un autoinforme, el resultado puede cambiar según el estado de ánimo, la comprensión y la sinceridad. Si coincide con una intención actual de hacerte daño, busca apoyo inmediato en emergencias o en una persona de confianza.

Autor: Edwin S. Shneidman
Literatura:
  • Vagin, Yu. R. (1999). Prevention of Suicidal and Addictive Behavior in Adolescents. Perm: Department of Education and Science Administration of Perm Region and Perm State Medical Academy. 103 pp.
  • Vagin, Yu. R. (2001). Avital Activity: Substance Abuse and Suicidal Behavior in Adolescents. Perm: PRIPIT Publishing House. 292 pp. ISBN 5-8187-0021-6.
  • Senkevich, L., Oreshkina, A., & Orlova, E. (2019). Features of the motivational sphere and coping strategies of mature suicides in the context of their existential crisis. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 374, 409–414. 10.2991/mplg-ia-19.2019.75

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