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Test identificación de las tendencias comunicativas de los estudiantes

Realice el test identificación de las tendencias comunicativas de los estudiantes en línea - Psicólogo de IA FreudlyAquí puede realizar el test identificación de las tendencias comunicativas de los estudiantes. Versión online de un test psicológico sencillo y preciso con interpretación.es
Evalúa en 4 minutos cómo el estudiante expresa ideas, escucha y se relaciona en distintas situaciones. Ofrece un perfil claro para orientar apoyos y fortalecer la convivencia escolar sin interrumpir la rutina.
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Preguntas: 204 minutos
08:30
2 de octubre de 2025
2 de octubre de 2025
El material ha sido actualizado
2 de octubre de 2025
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1 880 tests completados
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Confirmado por Daniel Hall
Psicólogo con 25 años de experiencia
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Explorador de escala

Estructura de medición

ejemplo de puntuación
60/100
Nivel De Tendencias Comunicativas (NDTC)
Mide el grado de expresión de las tendencias comunicativas del estudiante, incluyendo iniciativa y facilidad para establecer interacción con otros.
Bajo
Medio
Alto
045: Bajo | 4665: Medio | 66100: Alto
Un puntaje de 60 se ubica en el nivel Medio, lo que sugiere tendencias comunicativas moderadas con iniciativa presente en algunas situaciones y variabilidad según el contexto.
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acaba de completar la prueba
DATOS BASADOS EN GRUPOS DE USUARIOS

¿Quiénes suelen realizar esta prueba?

Docentes de primaria
41%DE LOS USUARIOS
La aplican para detectar rápidamente cómo se comunican sus alumnos y ajustar actividades, participación y trabajo en equipo según sus necesidades.
Psicólogos escolares
34%DE LOS USUARIOS
La usan como herramienta breve de tamizaje para identificar fortalezas y áreas de apoyo en la interacción social y la comunicación del estudiante.
Orientadores y tutores
25%DE LOS USUARIOS
La realizan para orientar intervenciones, tutorías y estrategias de convivencia cuando observan dificultades para expresar ideas o escuchar a otros.
BASADO EN DATOS AGREGADOS Y ANONIMIZADOS DE DECENAS DE MILES DE USUARIOS DE FREUDLY.
Evaluación comparativa

Descubre cómo se compara

Una vez que completes la prueba, tus resultados se compararán con datos reales de personas de tu país.
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Nivel de tendencias comunicativas (Ndtc)
Nivel de tendencias comunicativas (Ndtc)
Promedio
33.3
Rango normal
20.346.4
mín.
0
máx.
100
Esta curva muestra cómo se distribuyen normalmente las puntuaciones.
Una vez que completes la prueba, tu resultado aparecerá aquí para que puedas ver dónde te sitúas.
Mencionado en medios como
PREGUNTAS DE EJEMPLO

Ejemplos de preguntas de la prueba

Se le pedirá responder 20 preguntas. En cada pregunta, exprese su opinión y responda únicamente “Sí” o “No”. Piense en situaciones habituales y no se enfoque en los detalles. No dedique mucho tiempo a pensarlo; responda con rapidez.
    • No
    • No
    • No
QUÉ MIDE LA PRUEBA
Acerca de esta evaluación
Test identificación de las tendencias comunicativas de los estudiantes

Test identificación de las tendencias comunicativas de los estudiantes - Síntomas y signos

comunicatividad

Se utiliza un instrumento breve para explorar patrones de interacción y preferencias comunicativas en contexto escolar. La Evaluación De Las Tendencias Comunicativas Del Alumnado permite obtener un perfil inicial sobre cómo se expresa, escucha y se vincula el alumnado en situaciones habituales.

Consta de 20 ítems y se completa en aproximadamente 4 minutos. Su aplicación puede realizarse de forma individual o grupal, con fines de tamizaje y orientación, y sus resultados deben interpretarse en conjunto con otras fuentes de información.

Se atribuye a Dell H. Hymes. La Evaluación De Las Tendencias Comunicativas Del Alumnado puede apoyar la identificación de áreas de fortaleza y aspectos a desarrollar en habilidades comunicativas, para planificar estrategias de acompañamiento acordes al contexto educativo.

Autor: Dell H. Hymes
Literatura: Rubin, K. H., Bukowski, W. M. y Laursen, B. (Eds.). Manual de interacciones, relaciones y grupos de pares. Guilford Press. 2009.
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