Test cuestionario de Detección de Discalculia - the question form

1. Al resolver problemas de enunciado, olvido números clave para cuando llego al cálculo.

2. Me resulta difícil juzgar qué fracción o porcentaje es mayor (por ejemplo, 1/4 vs 1/3) sin calcular.

3. Me resulta difícil estimar rápidamente sumas simples (por ejemplo, cuánto debería dar aproximadamente 48 + 52) sin hacer el cálculo exacto.

4. Me resulta difícil estimar cuántos elementos hay en un grupo sin contar uno por uno.

5. Pierdo el hilo de los pasos cuando hago un cálculo de varios pasos en mi cabeza (p. ej., 47 + 28 − 15).

6. Me cuesta leer un reloj analógico de forma rápida y precisa.

7. Me cuesta mantener el valor posicional durante los cálculos (unidades/decenas/centenas).

8. Contar hacia atrás (por ejemplo, de 100 a 0) me resulta notablemente más difícil que contar hacia adelante.

9. Cuando calculo porcentajes (como descuentos o propinas), me pierdo en los pasos.

10. A menudo necesito contar con los dedos o usar objetos para llevar el registro de pequeñas cantidades (como 6 o 7).

11. Cometo errores al ingresar o leer números en tareas de la vida real (por ejemplo, números de teléfono, direcciones, montos).

12. A menudo necesito una calculadora para cálculos cotidianos que la mayoría de la gente hace en su cabeza.

13. Incluso las matemáticas mentales simples me requieren mucho esfuerzo.

14. Me resulta difícil hacer restas de dos cifras en mi cabeza sin escribirlas (p. ej., 63 − 27).

15. Comparar cantidades (por ejemplo, cuál es más/menos, más grande/más pequeño) puede tomarme más tiempo del que debería.

16. Redondear números (por ejemplo, redondear 367 a la centena más cercana) me confunde.

17. Cometo errores aritméticos “por descuido” incluso cuando entiendo qué hacer.

18. Al comparar dos números de varias cifras, a veces me fijo en el dígito equivocado (p. ej., decidir que 3,912 es mayor que 4,105 porque 9 es mayor que 1).

19. Recurro a contar (con los dedos o en mi cabeza) para cálculos que otras personas hacen automáticamente.

20. A menudo olvido los números que llevo o presto antes de terminar el problema.

21. Me cuesta llevar un presupuesto o controlar el saldo de mi cuenta.

22. Evito tareas que implican números porque me ponen ansioso/a o me abruman.

23. Me cuesta estimar cantidades (por ejemplo, cuántos artículos necesito o cuánto pesa algo).

24. Me cuesta recordar datos matemáticos básicos (como 7×8 o 9+6) de forma rápida y precisa.

25. Sé cómo hacer un procedimiento matemático, pero mi memoria de trabajo “se cae” con un número y obtengo el resultado incorrecto.

26. A menudo confundo el valor posicional (p. ej., confundir decenas y centenas al leer o escribir números).

27. Me resulta difícil mantener en mente resultados intermedios (p. ej., el subtotal mientras sigo con un cálculo).

28. A menudo pierdo la noción del tiempo porque me resulta difícil estimar cuánto tardarán las tareas.

29. Me confundo al leer horarios, itinerarios o calendarios con múltiples horas y fechas.

30. Cuando veo una recta numérica, me cuesta estimar dónde debería ubicarse un número (por ejemplo, colocar 70 en una línea de 0 a 100).

31. Planificar el tiempo de viaje (incluyendo transbordos o diferentes zonas horarias) es especialmente difícil para mí.

32. A menudo anoto los cálculos porque no puedo mantener los pasos en mente el tiempo suficiente para terminar.

33. Me confundo al comparar precios (por ejemplo, decidir qué tamaño conviene más).

34. Me cuesta calcular propinas, porcentajes o descuentos sin ayuda.

35. Necesito más tiempo que otras personas para completar hojas de ejercicios aritméticos o tareas de cálculo con tiempo limitado.

36. Me cuesta estimar rápidamente cuál de dos productos es mayor (por ejemplo, 9×8 vs 7×12) sin resolverlo.

37. Me resulta difícil estimar distancias o decidir qué tan lejos está algo.

38. Con frecuencia llego temprano o tarde porque calculo mal cuánto tiempo me queda antes de una cita.

39. A menudo leo los números incorrectamente (por ejemplo, leer 1,402 como 1,042).

40. Cuando intento hacer cálculos en mi cabeza, tengo que empezar de nuevo porque olvidé en qué iba.

41. Me cuesta entender que los números pueden representar la misma cantidad en diferentes formas (p. ej., 0.5, 1/2, 50%).

42. Los números no me parecen tener un tamaño intuitivo (p. ej., 300 vs 3,000).

43. Me cuesta saber si una respuesta es razonable (por ejemplo, si 2 + 3 podría ser 50).

44. Evito pagar en efectivo porque manejar monedas y billetes con precisión me resulta estresante.

45. A menudo confundo la dirección de la magnitud (por ejemplo, pensar que 0.8 es menor que 0.35 porque 8 es menor que 35).

46. Confundo la operación que se supone que debo usar (sumar/restar/multiplicar/dividir) mientras resuelvo un problema.

47. Tengo dificultad para estimar cantidades (por ejemplo, calcular aproximadamente cuántas personas hay en una habitación).

48. Seguir recetas me resulta difícil por las medidas, las fracciones o el ajuste del número de porciones.

49. Si intento calcular mientras alguien habla o hay ruido de fondo, rápidamente pierdo los números.

50. A menudo pierdo noción de qué tan grande es un número cuando está escrito con ceros (p. ej., 10,000 vs 1,000).

51. Me cuesta hacer matemáticas mentales cuando tengo presión de tiempo.

52. Me cuesta decir rápidamente el número siguiente o anterior en una secuencia (por ejemplo, qué va antes de 700 o después de 999).

53. A menudo invierto dígitos (por ejemplo, leer 48 como 84) al manejar números cotidianos.

54. Cuando intento estimar o redondear números para que las matemáticas mentales sean más fáciles, me confundo y vuelvo a métodos más lentos.

55. Confundo dónde colocar los números al seguir procedimientos (como la división larga o la multiplicación de varias cifras).

56. Me cuesta contar el cambio o revisar si el cambio que recibí es correcto.

57. Olvido los totales parciales cuando sumo varios números (p. ej., sumar varios precios).

58. Cuando veo dos decimales, a menudo no puedo decir cuál es mayor sin pensar con cuidado, paso a paso.

59. Si alguien dice un número en voz alta, a veces me cuesta escribirlo correctamente (especialmente con centenas o miles).

60. Me cuesta decir rápidamente cuál está más cerca de 100: 92 o 109.

61. Me cuesta estimar el costo total de los artículos al comprar (incluyendo descuentos o impuestos).

62. Me cuesta entender que mover un dígito una posición cambia el valor por un factor de diez (p. ej., 5 vs 50 vs 500).

63. A menudo me cuesta decir cuál de dos números es mayor (por ejemplo, 47 vs 74) sin detenerme a pensarlo.

64. A menudo confundo unidades de medida (por ejemplo, cucharaditas vs. cucharadas, pulgadas vs. centímetros).

65. Olvido la regla o la secuencia de pasos a la mitad de un método que acabo de aprender (p. ej., cómo despejar x, cómo encontrar un porcentaje).

66. Verifico dos veces cálculos simples porque no confío en mi primera respuesta.

67. A menudo olvido si ya sumé o resté un número cuando avanzo en una lista de cálculos.

68. Me cuesta entender qué representan los dígitos en un número de varias cifras (unidades, decenas, centenas).

69. En el trabajo o en la escuela, necesito más tiempo o apoyo para tareas rutinarias que implican números (totales, conteos, formularios).

70. Me resulta difícil juzgar rápidamente cuál de dos cantidades es mayor (por ejemplo, qué montón tiene más objetos) sin contar.

71. Cuando divido una cuenta o reparto costos con otras personas, me preocupa equivocarme en las cuentas.

72. Me cuesta leer o interpretar gráficos, diagramas o tablas sencillas en contextos cotidianos (noticias, facturas, trabajo).