Test cuestionario de detección de TND (Trastorno Negativista Desafiante) para niños - the question form

1. La conducta oposicionista de mi hijo/a continúa incluso cuando cambia el entorno (p. ej., diferente salón, diferente cuidador/a, diferente lugar).

2. La conducta desafiante o discutidora de mi hijo/a causa tensión frecuente en nuestro hogar.

3. Mi hijo/a rompe repetidamente la misma regla incluso después de consecuencias claras.

4. Mi hijo/a intenta “desquitarse” de alguien que cree que le hizo daño (p. ej., venganza, represalia).

5. Mi hijo/a se pone oposicionista cuando se le pide que deje de hacer una actividad que disfruta (p. ej., pantallas, jugar).

6. Mi hijo/a escala rápidamente de un desacuerdo pequeño a un conflicto más grande.

7. Más de un maestro o miembro del personal escolar ha notado conductas desafiantes similares.

8. Mi hijo/a muestra desobediencia ante varias figuras de autoridad (no solo ante una persona).

9. La conducta de mi hijo/a nos ha llevado a buscar apoyo adicional (reuniones escolares, consejería, programas para padres, planes de conducta).

10. La conducta de mi hijo/a lleva a conflictos frecuentes con hermanos u otros niños en casa.

11. Los problemas de mi hijo/a para respetar límites ocurren tanto con familiares como con adultos no familiares.

12. Durante los últimos 6 meses, mi hijo/a a menudo pierde el control.

13. La conducta desafiante de mi hijo/a ocurre independientemente de si la actividad es preferida (divertida) o no preferida (trabajo/quehaceres).

14. Los mismos tipos de detonantes (ser corregido/a, que le pidan detenerse, que le digan que espere) llevan a la desobediencia en diferentes entornos.

15. La conducta discutidora de mi hijo/a ocurre en más de un entorno (p. ej., casa y escuela).

16. Durante los últimos 6 meses, mi hijo/a con frecuencia está enojado/a y resentido/a.

17. Mi hijo/a intencionalmente ignora a los adultos (p. ej., finge no escuchar) cuando se le pide que haga algo.

18. Los arrebatos de enojo de mi hijo/a ocurren en más de un ambiente (casa, escuela, actividades, casa de familiares).

19. La conducta de mi hijo/a le dificulta seguir reglas en lugares públicos (tiendas, restaurantes, eventos).

20. Mi hijo/a puede ser oposicionista tanto con sus pares como con los adultos.

21. Mi hijo/a a menudo se niega a disculparse o a reparar el daño después de portarse mal.

22. Se evitan las salidas familiares o los eventos sociales, o se acortan, debido a la conducta de mi hijo/a.

23. Estas conductas causan problemas en más de un entorno (casa, escuela, con pares).

24. La conducta malintencionada o de “desquite” de mi hijo/a aparece en más de un contexto (p. ej., con hermanos y en la escuela).

25. La conducta de mi hijo/a ha afectado negativamente mi relación con él/ella (menos calidez, más conflicto).

26. Cuando está molesto/a, mi hijo/a dice o hace cosas para herir a otros a propósito.

27. Mi hijo/a a menudo discute con adultos (p. ej., padres, cuidadores, maestros).

28. La conducta oposicionista de mi hijo/a crea conflictos repetidos con maestros o personal escolar.

29. Mi hijo/a a menudo se niega a seguir reglas o solicitudes de los adultos.

30. Debido a estas conductas, las rutinas familiares (comidas, hora de dormir, prepararse para salir) son difíciles de manejar.

31. Otros niños evitan a mi hijo/a por su conducta (p. ej., se le ve como “difícil de tratar”).

32. Cuando se le pide a mi hijo/a que haga algo, la negativa o la resistencia ocurren en diferentes situaciones (p. ej., quehaceres, tareas en el salón, actividades).

33. Diferentes adultos (p. ej., padre/madre, maestro/a, entrenador/a) reportan conductas desafiantes similares en mi hijo/a.

34. Mi hijo/a tiene problemas para seguir reglas en varios lugares, no solo en casa.

35. Mi hijo/a a menudo discute con adultos tanto en casa como fuera de casa.

36. Mi hijo/a a menudo se niega a ceder o a resolver problemas y, en cambio, insiste en “ganar” la discusión.

37. Adultos fuera de nuestro hogar han tenido dificultades similares para lograr que mi hijo/a coopere.

38. Durante los últimos 6 meses, mi hijo/a se molesta o se irrita con facilidad por los demás.

39. Cuando a mi hijo/a se le dice “no”, la reacción negativa ocurre en diferentes situaciones y con distintas personas.

40. Mi hijo/a deliberadamente hace cosas que sabe que van a molestar o incomodar a otras personas.

41. La conducta de mi hijo/a ha llevado a llamadas, notas o reuniones por parte del personal escolar.

42. La conducta de mi hijo/a dificulta que los maestros/adultos puedan manejarlo/a en situaciones grupales.

43. La conducta oposicionista de mi hijo/a causa problemas constantes con las rutinas familiares (p. ej., en las mañanas, con la tarea, a la hora de dormir).

44. Debido a estas conductas, los adultos a menudo tienen que cambiar expectativas o “caminar sobre cáscaras de huevo” para evitar estallidos.

45. Mi hijo/a se molesta o se irrita con facilidad en más de un entorno (p. ej., en la escuela y con la familia).

46. La conducta de mi hijo/a hace que los miembros de la familia eviten interactuar con él/ella.

47. Mi hijo/a a menudo discute o desafía a los adultos en más de un entorno (p. ej., en casa y en la escuela, o en casa y con familiares).

48. Mi hijo/a a menudo responde de mala manera o es irrespetuoso/a cuando se le corrige.

49. Mi hijo/a a menudo es cruel, malintencionado/a o vengativo/a con los demás.

50. Manejar la conducta de mi hijo/a consume tanto tiempo/energía que afecta el trabajo, las tareas del hogar o el cuidado de otras personas.

51. Mi hijo/a a menudo culpa a otros por sus errores o mala conducta.

52. Mi hijo/a parece disfrutar llevar los límites al extremo o poner a prueba las normas incluso después de que se explican las consecuencias.

53. La conducta oposicionista de mi hijo/a aparece tanto en contextos grupales (clase, equipo) como en contextos individuales (con un padre/madre o tutor/a).

54. La conducta de mi hijo/a interfiere con el aprendizaje o con completar el trabajo en el salón de clases.

55. La tendencia de mi hijo/a a molestar deliberadamente a otros aparece en más de un ambiente (casa, escuela, con pares).

56. Los conflictos con reglas o autoridad ocurren en la escuela/guardería y en contextos comunitarios (tiendas, citas, actividades).

57. El patrón de irritabilidad de mi hijo/a es consistente a través de los días y los lugares, y no se limita a una sola rutina.

58. Los problemas de discutir o negarse ocurren tanto en momentos estructurados (tareas escolares, entrenamientos) como en momentos no estructurados (juego libre, tiempo en familia).

59. La conducta de mi hijo/a ha dañado relaciones importantes (con padres, maestros, familiares o amigos cercanos).

60. La desobediencia de mi hijo/a aparece ante varios tipos de exigencias (tareas escolares, hora de dormir, quehaceres, transiciones).

61. La conducta oposicionista de mi hijo/a aparece tanto cuando le agrada el adulto como cuando no.

62. Los problemas de conducta de mi hijo/a se notan tanto en casa como cuando visitamos a otras personas (p. ej., familiares, casas de amigos).

63. La conducta de mi hijo/a lleva a conflictos durante reuniones de juego, deportes, clubes u otras actividades.

64. Mi hijo/a ha recibido medidas disciplinarias en la escuela (p. ej., tiempos fuera, detención, suspensión) debido a la desobediencia o a discutir.

65. Mi hijo/a culpa a otros por errores o mala conducta en más de un entorno.

66. Personas de distintos entornos describen a mi hijo/a como “difícil” o “poco cooperativo/a”.

67. A mi hijo/a le cuesta conservar amistades debido a discutir, negarse a cooperar o molestarse con facilidad.

68. Mi hijo/a a menudo se niega a hacer quehaceres o responsabilidades, incluso cuando son razonables para su edad.

69. La conducta de mi hijo/a causa interrupciones para otros estudiantes/niños (p. ej., interrumpe la clase, cuestiona las reglas).

70. La conducta de mi hijo/a ocasiona pérdida de privilegios o consecuencias que alteran la vida diaria (p. ej., perderse actividades).

71. Cuando se le da una instrucción simple, mi hijo/a a menudo responde con “no”, “no me puedes obligar” o una negativa similar.

72. Mi hijo/a tiene frecuentes luchas de poder con adultos (p. ej., “no me puedes obligar”, negociar cada regla).

73. En comparación con otros niños de la misma edad, la conducta de mi hijo/a causa más problemas en el funcionamiento diario.

74. La desobediencia de mi hijo/a hace difícil completar la tarea o actividades escolares en casa.

75. La conducta de mi hijo/a genera estrés o carga para los cuidadores (sentirse abrumados, agotados o constantemente en tensión).