Test cuestionario de detección de dificultades de aprendizaje (adultos) - the question form

1. Cometo errores frecuentes de gramática o puntuación en mi escritura.

2. Me cuesta entender porcentajes, descuentos o intereses (p. ej., 20% de descuento, propinas, APR).

3. A menudo necesito volver a leer oraciones o párrafos para entenderlos.

4. Cometo errores frecuentes de tecleo o invierto letras incluso al escribir en teclado.

5. Pierdo el renglón o salto palabras/líneas cuando copio texto a mano.

6. A menudo leo mal nombres, etiquetas o palabras cortas (p. ej., en letreros, menús o listas).

7. Tomar notas mientras escucho (p. ej., en una reunión o clase) me resulta difícil.

8. A menudo omito letras, agrego letras o confundo letras cuando escribo.

9. Me cuesta aprender nuevos procedimientos cuantitativos (p. ej., fórmulas de Excel, pasos de contabilidad o reglas de captura de datos), incluso con práctica.

10. Me cuesta recordar lo que acabo de leer, incluso cuando estoy prestando atención.

11. Evito escribir a mano porque me resulta frustrante o vergonzoso.

12. Me cuesta recordar la palabra adecuada al hablar, aunque sé lo que quiero decir.

13. Mi letra es difícil de leer para otras personas.

14. Evito tareas que impliquen trabajar con números (p. ej., presupuestos, cálculos, hojas de cálculo) porque me resultan abrumadoras.

15. Leer gráficas, tablas o cuadros me resulta difícil sin tiempo extra o ayuda.

16. A menudo adivino una palabra basándome en las primeras letras en lugar de leerla completa.

17. Me cuesta pronunciar palabras desconocidas al leer.

18. Escribo más lento que la mayoría de las personas (a mano o tecleando).

19. Me cuesta mantener los números alineados u organizados al hacer cálculos (p. ej., llevar/pedir prestado, decimales, columnas).

20. Me cuesta leer con precisión cuando estoy bajo presión de tiempo.

21. Me pongo ansioso/a cuando necesito hacer matemáticas rápido (p. ej., en una reunión, en la caja o durante una tarea con tiempo limitado).

22. Presiono demasiado fuerte o demasiado suave al escribir, lo que hace que mi escritura se vea desordenada o irregular.

23. Con frecuencia dependo del corrector ortográfico o la autocorrección porque no estoy seguro/a de cómo se escriben las palabras.

24. Pronuncio mal palabras cuando las leo en voz alta, incluso cuando conozco la palabra.

25. Me resulta confuso comparar cantidades (p. ej., cuál de dos números es mayor o qué opción es la mejor oferta).

26. Tengo dificultad para entender las fracciones y cómo se relacionan con los decimales y los porcentajes.

27. Me cuesta elegir las palabras adecuadas al escribir, aunque pueda decir en voz alta lo que quiero expresar.

28. En la escuela, matemáticas fue una de mis materias más difíciles, y la dificultad ha continuado en la adultez.

29. Me cuesta escuchar o identificar los sonidos individuales en las palabras (como separar las palabras en partes).

30. A menudo pierdo el hilo de los pasos al seguir cálculos de varios pasos (p. ej., fórmulas, conversiones o procedimientos).

31. La mano o la muñeca se me cansan o me duelen rápido cuando escribo a mano.

32. A menudo necesito más tiempo para leer y entender correos, instrucciones o formularios.

33. Con frecuencia confundo números (p. ej., leer 41 como 14, invertir dígitos o copiar números de forma incorrecta).

34. Confundo palabras que suenan parecido cuando leo (p. ej., “affect” vs. “effect”).

35. Me cuesta escribir un correo o mensaje claro sin dedicarle mucho tiempo.

36. A menudo reescribo o edito mucho porque mi primer borrador no es claro.

37. Los problemas de matemáticas con enunciados son especialmente difíciles para mí, incluso cuando las matemáticas en sí parecen simples.

38. La calidad de mi escritura baja notablemente cuando me siento apurado/a o bajo presión de tiempo.

39. Me cuesta la ortografía, incluso en palabras comunes.

40. Cuando veo un número largo (p. ej., una identificación de 10 dígitos, un número de teléfono, una factura), tengo dificultad para copiarlo con precisión.

41. Me cuesta estimar cantidades (p. ej., cuánto tiempo tomará algo, cuánto costará algo o si un valor es razonable).

42. Me cuesta dejar espacios uniformes entre palabras o mantener la escritura sobre el renglón cuando escribo a mano.

43. El texto denso (letra pequeña, párrafos largos) se me hace especialmente difícil de leer.

44. Me cuesta recordar datos básicos de matemáticas (p. ej., tablas de multiplicar, fracciones simples o conversiones comunes de porcentajes).

45. Leo más lento que la mayoría de los adultos de mi edad.

46. A menudo leo mal o malinterpreto el tiempo (p. ej., horarios, tiempo transcurrido o planificar hacia atrás desde una fecha límite).

47. Me resulta difícil leer en voz alta.

48. Confundo palabras o letras de apariencia similar cuando leo (p. ej., “form” vs. “from”).

49. Evito leer documentos largos a menos que tenga que hacerlo.

50. Mis errores de ortografía son frecuentes, incluso en palabras comunes.

51. Me cuesta mantener mi escritura concisa; a menudo se vuelve repetitiva o se desvía del tema.

52. Mi escritura sale desorganizada incluso cuando sé lo que quiero decir.

53. Con frecuencia cometo pequeños errores aritméticos incluso cuando reviso dos veces mi trabajo.

54. Me resulta difícil escribir de forma legible en espacios pequeños (p. ej., en formularios, calendarios, etiquetas).

55. Me cuesta convertir mis ideas en oraciones que tengan sentido en el papel.

56. Convertir unidades (p. ej., minutos a horas, onzas a libras o del sistema métrico al imperial) me resulta difícil.

57. A menudo necesito usar una calculadora para cálculos que muchos adultos hacen mentalmente.

58. Me cuesta planear o hacer un esquema de un trabajo escrito antes de empezar a escribir.

59. Confundo el orden de las letras al escribir (p. ej., escribir “freind” en lugar de “friend”).

60. A menudo necesito mucho más tiempo que otras personas para terminar tareas o informes escritos.

61. Me resulta difícil juzgar si una respuesta tiene sentido numéricamente (p. ej., detectar un resultado obviamente demasiado alto o demasiado bajo).

62. Mis notas a menudo están incompletas o luego me cuesta entenderlas.

63. Cometo errores frecuentes al llenar formularios (p. ej., omitir campos, leer mal indicaciones, escribir en el lugar equivocado).

64. A menudo pongo mal el punto decimal o confundo valores como 0.5 y 5 cuando trabajo rápido.

65. Me resulta difícil interpretar información de medición (p. ej., escala, dosis, cantidades de una receta o indicaciones).

66. Pierdo el renglón o salto líneas al leer.

67. Incluso el cálculo mental simple (como 17 + 8 o 50 − 9) me toma mucho más tiempo del que parece tomarle a otros adultos.

68. Al pagar cuentas o revisar el cambio, a menudo me preocupa haber cometido un error.