Test motivación dominante en los adolescentes

Dirigida a jóvenes que quieren comprender qué influye en sus decisiones, esta evaluación convierte situaciones sobre familia, estudios, relaciones, trabajo, ocio y futuro en un perfil de prioridades. El Test motivación dominante en los adolescentes ayuda a examinar los criterios actuales con los que cada lector valora sus metas y vínculos. Las preguntas de este test de motivación en adolescentes exploran cómo se valoran esos criterios, deseos y vínculos en situaciones cotidianas.

Qué mide esta evaluación

Esta evaluación examina tres tendencias motivacionales en adolescentes ante decisiones sobre futuro, familia, trabajo, amistad y ocio. El resultado reúne tres puntajes y niveles, y describe un perfil personal, no una identidad fija.

Las tres dimensiones oficiales se leen así:

• Motivación Espiritual Y Moral (0–20): indica la orientación hacia intereses profundos, valores, vínculos afectivos y principios morales; Bajo (0–6), Moderado (7–13) y Alto (14–20).
• Motivación Egocéntrica (0–20): refleja el peso de los intereses y metas personales en la conducta; Baja (0–6), Moderada (7–13) y Alta (14–20).
• Hedonista (0–20): representa la búsqueda de placer, comodidad y evitación de sensaciones desagradables; Bajo (0–6), Moderado (7–13) y Alto (14–20).

Al leer el perfil motivacional en adolescentes de esta evaluación, cada persona puede relacionar sus puntajes con situaciones que hoy le importan.

Metodología y base científica

Cada ítem plantea situaciones con tres alternativas, sin respuestas correctas. Contrasta seguridad, estatus, vínculos, principios y placer.

El resultado da nivel y puntaje por dimensión; no consta cuánto aporta cada opción ni debe inferirse una regla de puntos.

Las dimensiones son coherentes con Deci, Ryan y Kulagina; el cuestionario no constituye una adaptación de esos trabajos.

Como cuestionario de motivación adolescente, es una herramienta online de autorreflexión no estandarizada; su lectura depende del contexto, sinceridad y autoconocimiento.

References

Deci, E. L., y Ryan, R. M. (2000). El qué y el porqué de la búsqueda de metas: Las necesidades humanas y la autodeterminación de la conducta. Investigación Psicológica, 11(4), 227–268. 10.1207/S15327965PLI1104_01.

Kulagina, I. Y. (2015). Desarrollo de la esfera motivacional-necesitante de la personalidad en la ontogénesis. Psicología Histórico-Cultural, 11(3), 35–45. 10.17759/chp.2015110304.

Ryan, R. M., y Deci, E. L. (2020). Motivación intrínseca y extrínseca desde la perspectiva de la teoría de la autodeterminación: Definiciones, teoría, prácticas y direcciones futuras. Psicología Educativa Contemporánea, 61, 101860. 10.1016/j.cedpsych.2020.101860.