Test método para detectar personas con tartamudeo rápido (cluttering)
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntaje en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- No siempre
- Un poco
- Bastante
- Mucho
- No siempre
- Un poco
- Bastante a menudo
- Muy a menudo
- No siempre
- Poco
- Bastante
- Mucho
Test método para detectar personas con tartamudeo rápido (cluttering) - Descripción y metodología del test
Las personas que notan cambios en el ritmo o la claridad de su habla pueden ordenar sus observaciones antes de decidir qué apoyo necesitan. En ese contexto, el Test método para detectar personas con tartamudeo rápido (cluttering) facilita describir la experiencia cotidiana. Además, permite valorar si conviene solicitar orientación sobre tartamudez y cluttering. El resultado ofrece un punto de partida para hablar de las dificultades comunicativas.
Qué mide esta evaluación
El objetivo rector es identificar preliminarmente el tipo de alteración del habla: tartamudez, cluttering o formas mixtas. Los ítems reúnen señales de cada posibilidad; fluidez, lenguaje y atención aparecen como contenidos, no como escalas independientes.
El contenido relaciona ritmo, articulación y organización del lenguaje. Incluye señales de cluttering como aceleración, repeticiones, pausas, omisiones de sonidos, dificultad para encontrar palabras y relatos poco ordenados, junto con referencias a respiración, atención, impulsividad, coordinación, lectura, escritura y conciencia de las dificultades.
Las agrupaciones temáticas son:
- Las señales de fluidez y ritmo reúnen aceleración, irregularidad respiratoria o interrupciones.
- Las señales de organización lingüística reflejan dificultades para planificar enunciados y ordenar el discurso.
- Las señales de autorregulación comunicativa relacionan atención breve, impulsividad y conciencia de la dificultad.
El Puntaje Total (0–99) identifica el tipo de alteración del habla: Tartamudez / Mixta con predominio de tartamudez 0–44; Mixta con predominio de cluttering 45–55; Cluttering 56–99.
Metodología y base científica
Las afirmaciones combinan antecedentes del habla con enunciados sobre la comunicación cotidiana. Las respuestas expresan frecuencia o intensidad, desde «No siempre» y «Un poco» hasta «Bastante» y «Mucho», con variantes como «Muy a menudo» o «Muchísimo». El formato recoge la presencia de los rasgos preguntados.
El puntaje se interpreta mediante los niveles mostrados. Como las señales de tartamudez y cluttering pueden coexistir, una categoría mixta debe leerse junto con la historia comunicativa y la situación en que aparecen las dificultades.
El cuestionario es conceptualmente coherente con la diferenciación entre tartamudez y cluttering descrita en la Lista de Daly para detectar un posible cluttering (Daly, 1986). También se relaciona conceptualmente con los aspectos de lenguaje, control motor del habla, atención y velocidad tratados por Miyamoto (2011), y con el marco descriptivo del cluttering de Filatova (2007); no es adaptación ni validación de esos trabajos.
Se utiliza para un cribado preliminar de tartamudez y cluttering y no sustituye la consulta con un profesional. Como autoinforme, depende de la memoria, la sinceridad y el contexto actual, y puede omitir matices visibles al observar directamente el habla.
- Daly, D. A. (1986). The clutterer. In K. O. St. Louis (Ed.), The atypical stutterer: Principles and practices of rehabilitation (pp. 155–192). Orlando, FL: Academic Press.
- Miyamoto, S. (2011). Development of checklist for differential diagnosis between stuttering and cluttering. The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics, 52(4), 322–328. 10.5112/jjlp.52.322
- Filatova, Y. O. (2007). Bringing cluttering into the 21st century. Defectology, (5), 91–94.
Updated: