Test escala de ansiedad en niños en edad preescolar, SACS
Estructura de medición
¿Quiénes suelen realizar esta prueba?
Descubre cómo se compara
A continuación, te ofrecemos una vista previa de los puntos de referencia que utilizamos para situar tu puntuación en contexto.
Ejemplos de preguntas de la prueba
- No, nunca ocurre
- Ocurre extremadamente rara vez
- Ocurre a veces
- Ocurre bastante a menudo
- Sí, ocurre casi siempre
- No, nunca ocurre
- Ocurre extremadamente raras veces
- Ocurre a veces
- Ocurre bastante a menudo
- Sí, casi siempre
- No, nunca ocurre
- Ocurre extremadamente raras veces
- Ocurre a veces
- Ocurre bastante a menudo
- Sí, casi siempre
Test escala de ansiedad en niños en edad preescolar, SACS - Descripción y metodología del test
Para madres, padres y cuidadores que quieren ordenar sus observaciones, el Test escala de ansiedad en niños en edad preescolar, SACS ofrece una primera lectura contextual del comportamiento del niño y de las situaciones en las que necesita más acompañamiento. Como test de ansiedad infantil, ayuda a comparar áreas de la vida cotidiana y decidir qué cambios conviene seguir observando, sin convertir una respuesta aislada en una conclusión.
Qué mide esta evaluación
El cuestionario observa señales en casa, al separarse, relacionarse o ante posibles daños. El perfil permite valorar la ansiedad infantil en preescolares y distinguir si se concentra o se extiende.
- Ansiedad Por Separación (0–20) refleja inquietud al separarse: Bajo 0–5, Moderado 6–11 y Elevado 12–20.
- Síntomas Obsesivo-Compulsivos (0–20) recoge pensamientos intrusivos y conductas repetitivas: Bajo 0–3 y Elevado 4–20.
- Ansiedad Social (0–24) mide malestar ante pares o adultos: Baja 0–8 y Elevada 9–24.
- Ansiedad Generalizada (0–20) mide preocupación persistente y temores excesivos: Bajo 0–4.8 y Elevado 4.9–20.
- Nivel General De Ansiedad (0–112) mide la intensidad global de la ansiedad: Bajo 0–5.5, Moderado 5.6–29.2 y Alto 29.3–112.
- Miedo A Lesiones Corporales (0–28) mide temor a lesiones o enfermedades: Bajo 0–10 y Alto 11–28.
Metodología y base científica
Las afirmaciones se responden por frecuencia, desde «No, nunca ocurre» hasta «Sí, casi siempre». Un adulto valora conductas concretas, como dificultad para calmarse, pedir tranquilidad, evitar grupos, dormir sin su cuidador o repetir comprobaciones. La interpretación depende del contexto y de la calidad de la observación.
Las respuestas se agrupan en dimensiones y una medida global, pero no indican cuánto puntúa cada alternativa ni permiten aplicar puntos de corte distintos de los mostrados. La organización es coherente con la Escala de Ansiedad Preescolar de Spence y colaboradores, aunque no convierte este cuestionario en una reproducción, adaptación validada ni fuente de baremos propios. En este cuestionario de ansiedad infantil, las respuestas de madres, padres o cuidadores pueden depender de la memoria, el contexto actual y la interpretación de quien observa al niño.
Para interpretar la ansiedad en niños pequeños conviene considerar frecuencia, intensidad e impacto en casa, el centro educativo y las relaciones. El resultado es sensible a la memoria, las expectativas y los cambios de quien responde; el nivel global se entiende mejor junto con una valoración clínica amplia.
- Spence, S. H., Rapee, R. M., McDonald, C., & Ingram, M. (2001). The structure of anxiety symptoms among preschoolers. Behaviour Research and Therapy, 39(11), 1293–1316. 10.1016/S0005-7967(00)00098-X
- Etkin, R. G., Lebowitz, E. R., & Silverman, W. K. (2021). Using Evaluative Criteria to Review Youth Anxiety Measures, Part II: Parent-Report. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 50(2), 155–176. 10.1080/15374416.2021.1878898